۳۰۷۶پ

Designing a Model for Mobile Learning in Organic Agricultural Education

دكتري تخصصي (Ph.D)

علوم تربيتي - برنامه ريزي آموزش از راه دور

دانشگاه پيام نور مركز تحصيلات تكميلي تهران

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۱۰/۳۰

عالي

۳۲۱ص.

فرج اللهي ، مهران

خطيب زنجاني ، نازيلا - ديبا واجاري ، طلعت

۲۷۹-۳۰۳

Model, Mobile learning, Challenge, Solution

نظام يادگيري سيار به دليل ويژگيهاي خاص، از جمله انعطاف پذيري در فرايند آموزش، هزينه پايين، تسهيل انتقال اطلاعات و يادگيري و آموزش مستقل از زمان و مكان، ظرفيت هاي بالقوه اي را جهت دسترسي يكسان جوامع به آموزش ايجاد كرده است. بنابراين، قابليت هاي گسترده نظام يادگيري سيار، لزوم توجه و استفاده از آن را در بخش هاي مختلف از جمله بخش كشاورزي فراهم ساخته است. با توجه به اينكه شيوه آموزش فعلي در كشاورزي، جوابگوي تمام نيازهاي آموزشي كشاورزان نيست و سيستم كشاورزي متداول با كاربرد بي رويه نهاده هاي شيميايي مورد انتقاد مي باشد، هدف اصلي اين پژوهش، طراحي الگوي بكارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك بوده است. جامعه آماري پژوهش شامل كشاورزان با سواد (149192=N) و كارشناسان كشاورزي مديريت جهاد كشاورزي استان آذربايجان شرقي(429=N) بود. بر اساس فرمول كوكران، تعداد 382 نفر كشاورز و تعداد 202 نفر كارشناس كشاورزي به روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته بود كه شامل 4 پرسشنامه(عامل هاي بكارگيري يادگيري سيار از ديدگاه كشاورزان و كارشناسان، چالش ها و راهكارها) بوده است. روايي محتوايي پرسشنامه ها با نظر متخصصان مورد تأييد قرار گرفت. پايايي اوليه پرسشنامه ها با استفاده از محاسبه آلفاي كرونباخ براي هر يك از قسمتهاي پرسشنامه ها به دست آمد. روايـي سـازه و پايايـي تركيبـي (CR )ابـزار پژوهش نيز با بـرآورد مدل انـدازه گيري و پس از اعمـال اصلاح هاي لازم به دست آمد. داده هـا بـا استفاده از نرم افزارهاي SPSS20 و AMOS20 در قالب مدل سـازي معادله هاي سـاختاري تحليل گرديد. نتايج مطالعه كشاورزان نشان داد؛ عامل هاي محتوا، مهارت، سودمندي، مالي، روانشناختي و نگرش با بكارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك رابطه معني داري داشته اند و در مجموع 86 درصد از واريانس آن را از ديدگاه كشاورزان تبيين كرده است. همچنين نتايج مطالعه كارشناسان نشان داد؛ عامل هاي نگرش، شرايط تسهيل كننده، خودكارآمدي، اجتماعي و عامل سودمندي فناوري رابطه معني داري با تمايل به كاربرد يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك داشته اند و در مجموع عامل هاي مورد بررسي 95 درصد از واريانس متغير يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك را از ديدگاه كارشناسان تبيين نموده است. در مجموع عوامل دانش و اطلاعات، فني(ابزار)، مهارت استفاده، مالي، نگرش و عامل بنيان ها در نظام يادگيري سيار، 62 درصد از واريانس چالش هاي بكارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك تبيين كرده است. همچنين مجموع واريانس تبيين شده توسط عوامل حمايتي، زيرساختي، مديريتي، نگرشي و آموزشي به عنوان راهكارهايي براي بكارگيري نظام يادگيري سيار در آموزش كشاورزي ارگانيك، 76 درصد بوده است.

۱۳۹۸/۳/۲۱

54218