۲۳۲۸۴پ

On the Relationship between Iranian EFL Teachers’ Personality Type and their Classroom Management Orientation

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۰۳/۲۸

بسيارخوب

۹۴ص

منوچهر جعفري گهر

محمد حسين نوروزي

۷۰-۷۷ص

Teachers’ personality type, Classroom management, Iranian EFL teachers

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

شخصيت معلم همواره يكي از موضوعات اصلي تحقيق در رابطه با تحصيلات معلم وروانشناسي بوده است. اين طور باور است كه تيپ شخصيتي معلمان بر چگونگي رفتار آنها در كلاس و ارتباط آنان با دانش آموزان تاثير ميگذارد. از طرفي ديگر، يكي از مهم ترين مسايلي كه معلمان در كلاس با آن سر و كار دارند مديريت كلاسي است. عليرغم تحقيقات بسيار در زمينه عوامل مربوط به تيپ شخصيتي معلمان زبان و چگونگي مديريت كلاسي آنها، مطالعه ي كافي در مورد ارتباط تيپ شخصيتي معلمان زبان انگليسي ايراني و گرايش مديريت كلاسي آنها موجود نيست. هدف اين تحقيق بررسي اين است كه آيا ارتباط معنا داري بين تيپ شخصيتي معلمان زبان انگليسي ايراني و گرايش مديريت كلاسي وجود دارد يا خير. تعداد صد معلم زبان انگليسي كه در مدارس و آموزشگاه هاي دولتي شهر تهران تدريس ميكنند در اين تحقيق شركت كردند. براي جمع آوري داده ها سه پرسشنامه مورد استفاده قرار گرفته است: پرسشنامه آماري اطلاعات شخصي، پرسشنامه مدل پنج عاملي تيپ شخصيتي و پرسشنامه نگرش ها و عقايد به كنترل كلاس. نتايج به دست آمده نشان داد كه ارتباط معنادار متوسطي بين با وجدان بودن و مديريت آموزشي وجود دارد. همچنين ارتباط معنادار ضعيفي بين با وجدان بودن و مديريت رفتار ديده شد. ارتباط معنادار ديگري بين ساير مولفه هاي تيپ شخصيتي و گرايش مديريت كلاسي يافت نشد.

۱۳۹۸/۰۳/۰۱

53794