۲۹۸۵پ

Feasibility study for utilization of mobile learning In agricultural education

دكتري تخصصي (Ph.D)

علوم تربيتي - برنامه ريزي آموزش از دور

دانشگاه پيام نور مركز تحصيلات تكميلي تهران

۱۳۹۸

۱۳۹۸/۱/۲۴

۱۶۸ص.

فرج اللهي ، مهران

اكرامي ، محمود - ضرابيان ، فروزان

۱۲۵-۱۳۶

Feasibility, Implementation, Mobile Learning, Farmers, Agricultural education

گستردگي جامعه روستايي و كمبود منبع ها، دسترسي نهادهاي مسئول در آموزش روستاييان را دشوار ساخته است. در اين راستا، به كارگيري بهينه ي فناوري هاي آموزشي و آموزش به وسيله تلفن همراه مي تواند جايگزيني در آموزش كشاورزان باشد، از اين رو، هدف پژوهش حاضر، امكان سنجي كاربست يادگيري سيار (Mobile Learning) در آموزش كشاورزي مي باشد كه با رويكرد كمي انجام مي گيرد. براي اين منظور، آميزه اي از مدل هاي نظري، مبناي مفهومي اين پژوهش قرار گرفت. جامعه مورد مطالعه پژوهش شامل دو گروه كشاورزان (13000نفر) و كارشناسان ارگان هاي جهاد كشاورزي، منابع طبيعي و آبخيزداري، تعاون روستايي، آموزش و پرورش شهرستان پلدختر (72 نفر) مي باشد كه حجم نمونه در جامعه كشاورزان براساس فرمول كوكران، 149 نفر است كه با روش خوشه اي انتخاب شدند. در بخش مربوط به كارشناسان نيز به صورت تمام شماري انجام گرفت. براي گردآوري داده ها از پرسشنامه استفاده مي شود كه روايي آن با استفاده از نظر متخصصان و تحليل عاملي تأييدي نوع اول تأييد مي شود (50/0 AVE >) و پايايي آن نيز با استفاده از آلفاي كرونباخ بررسي شد (70/0 α>). ابزار تحليل، نرم افزارهاي SPSS20 و Amose20 مي باشد و از آزمون هاي آماري ميانگين، انحراف معيار، فراواني تجمعي، تحليل عاملي اكتشافي، تحليل عاملي تأييدي و تحليل مسير استفاده مي شود. يافته هاي حاصل از تحليل عوامل مؤثر بر به كارگيري يادگيري سيار نشان مي دهند دو متغير هنجار ذهني و كنترل رفتاري درك شده داراي تأثير مثبت و معناداري بر متغير قصد پذيرش يادگيري سيار هستند؛ اما نگرش بر آن تأثيري ندارد. همچنين طبق نتايج حاصل از تحليل عاملي اكتشافي، مهم ترين چالشهاي به كارگيري يادگيري سيار از ديدگاه كشاورزان در 7 دسته ارتباطي، زيرساختي-تكنولوژيكي، انگيزشي-روانشناختي، اجتماعي، مهارتي، آموزشي و فرهنگي و از ديدگاه كارشناسان در 9 دسته آموزشي، پشتيباني، تكنولوژيكي، اجتماعي – فرهنگي، فني، مهارتي، ارتباطي، انگيزشي و ساختاري دسته بندي مي شوند. در زمينه مزاياي به كارگيري يادگيري سيار، اولويت هاي اول كشاورزان بيشتر بر فوايد آن در مرحله كاشت، داشت و برداشت است، درحالي كه كارشناسان فوايد آموزشي را در اولويت اول قرار مي دهند. همچنين مهمترين آثار و پيامدهاي حاصل از به كارگيري يادگيري سيار از ديد كشاورزان، در 5 دسته پيامدهاي اقتصادي، سلامتي، اجتماعي، فرهنگي و توسعه يافتگي و از ديدگاه كارشناسان در 5 دسته انساني، مديريتي، توسعه يافتگي، سلامتي و اقتصادي دسته بندي شد كه همه پيامدها به جز پيامد طبقه سلامتي، مثبت هستند. درنهايت پيش زمينه هاي به كارگيري يادگيري سيار در آموزش كشاورزي در 4 دسته مهارتي- مديريتي، زيرساختي، آموزشي و اقتصادي دسته بندي مي شوند.

۱۳۹۸/۲/۲۸

53476