۱۳۹۷ ۷م۹م ۹۷۱۰ BF

كارشناسي ارشد

روان شناسي اسلامي مثبت گرا

پيام نور ساري

1397

۹۷/۱۰/۱۲

140ص

دكتر حبيب اله نادري

دكتر انسيه بابايي

هدف از پژوهش حاضر، مقايسه رشد اجتماعي، سازگاري و مشكلات رفتاري هيجاني در دانش آموزان خانوارهاي طلاق و خانوارهاي عادي است. تحقيق حاضر از لحاظ روش توصيفي از نوع علي مقايسهاي بوده است. جامعه پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوره اول خانوارهاي طلاق شهرستان گرگان بوده كه مطابق با جدول تعيين حجم منطقي كرجسي و مورگان(1970)، تعداد 100 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دوره اول در خانوارهاي طلاق به عنوان نمونه انتخاب گرديده اند. 100 نفر از دانش آموزان خانوارهاي عادي نيز به عنوان گروه همتا انتخاب شده اند. روش نمونه گيري از دانش آموزان خانوارهاي طلاق و از دانش آموزان خانوارهاي عادي، غير تصادفي در دسترس بوده است. ابزار پژوهش، پرسشنامه هاي رشد اجتماعي واينلند(1953)، سازگاري بل(1961)، و مشكلات رفتاري- هيجاني راتر(1967)- فرم والدين بوده است. براي تجزيه و تحليل آماري با استفاده از نرم افزار آماري SPSS20، از تحليل واريانس چند متغيري(MANOVA) و آزمون t گرو هاي مستقل استفاده شده است. نتايج نشان داده است كه بين رشد اجتماعي، سازگاري و مشكلات رفتاري هيجاني در دانش آموزان خانوارهاي طلاق وخانوارهاي عادي شهر گرگان تفاوت معناداري وجود دارد. دانش آموزان خانوارهاي عادي نسبت به دانش آموزان خانوارهاي طلاق، از رشد اجتماعي و سازگاري بالاتري برخوردارند، در حاليكه دانش آموزان خانوارهاي طلاق نسبت به دانش آموزان خانوارهاي عادي داراي مشكلات رفتاري هيجاني بيشتري بوده اند. از بين متغيرهاي ذكر شده، به ترتيب رشد اجتماعي، سپس مشكلات رفتاري هيجاني و در آخر سازگاري داراي بيشترين سهم تفاوت بين دو گروه دانش آموزان خانوارهاي طلاق و عادي بوده است.

52603