BF36

The effect of self-esteem on academic achievement by empathy and compitition mediation role in Shiraz high school students.

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

پيام نور مركز بوشهر

دي ۹۷

۱۳۹۷/۱۰/۲۴

عالي

۱۵۸ص

پولادي ريشهري ، دكتر علي

محمدي يوسف نژاد ، دكتر يونس

۱۶۴تا۱۶۸

رقابت، همدلي، احساس خود ارزشمندي، پيشرفت تحصيلي

تحقيق حاضر، با هدف بررسي اثر رقابت، همدلي و احساس خود ارزشمندي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان شيراز بر روي نمونه اي 338نفره از دانش آموزان مقطع متوسطه دبيرستان هاي شهرستان شيراز انجام گرفت. نوع تحقيق حاضر توصيفي همبستگي بود و اعضاي نمونه با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي انتخاب شدند و به پرسشنامه هاي رقابت جويي فرانكن، عزت نفس كوپر-اسميت و همدلي جفرسون جواب دادند؛ پس از جمع آوري داده ها، ارزيابي الگوي پيشنهادي با روش تحليل مسير و استفاده از برنامه AMOSويراست ،21انجام گرفت و يافته هاي حاصل از تحليل الگويابي معادلات ساختاري برازش خوب الگوي نظري اوليه را با داده ها مورد تأييد قرار داد و برازندگي بسيارخوب الگوي نهايي با داده ها حاصل گرديد. نتايج حاصل از تحقيق حاضر نشان داد كه هرچه احساس خود ارزشمندي دانش آموزان بيشتر باشد، از طريق افزايش حس رقابت جويي و احساس همدلي، منجر به افزايش پيشرفت تحصيلي آنها خواهد شد. در نتيجه، مي توان اظهار داشت كه در كل، احساس خود ارزشمندي از طريق رقابت طلبي و همدلي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان تأثير معني داري دارد

فصل اول: كليات تحقيق،فصل دوم: ادبيات و پيشينه تحقيق،فصل سوم: روش تحقيق،فصل چهارم: يافته هاي پژوهش ،فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري

51483