۲۳۲۱۸پ

A Comparative Study of Two Types of Pre Listening Activities in Iranian Flipped English Language Classrooms

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۱۰/۳۰

خوب

۱۱۳ص

فاطمه همتي

علي هادوي زاده

۷۹-۹۳ص

bottom-up processing, flipped classroom,listening comprehension, pre-listening activities, top-down processing

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

اين تحقيق براي مطالعه دو نوع فعاليت پيش شنيداري برروي درك مهارت شنيداري در كلاس هاي فعال انجام گرفته است.بعد از برگزاري ازمون تعيين سطح از 84 زبان اموز,كه رده ي سني انها بين 16 تا 20 سال است و در حال تحصيل در موسسه زبان افاق هستند,دو گروه 20 نفر براي مطالعه تحقيق بصورت اتفاقي انتخاب شده اند.قبل از انجام تحقيق,يك پيش ازمون از زبان اموزان گرفته شد تا سطح دانش انها قبل از تحقيق مشخص شود.در حين تحقيق,به گروه اول قبل از ورود به كلاس مطالب اضافي داده ميشد تا مطالعه كنند و گروه دوم مطالب را خودشان از بيرون كلاس تهيه ميكردند.براي جواب دادن به دو سوال اول فرضيه تحقيق,ازمون Paired-sample t-test انجام گرفت و براي جواب دادن به سوال سوم تستANCOVA انجام شد.نتيجه اين شد كه بين دو گروه تفاوت وجود دارد ولي گروه دوم كه مطالب را از بيرون تهيه ميكردند عملكرد بهتري داشتند.و نتيجه ي ديگر اين شد كه كيفيت تدريس لغت بايد در كلاس ها بيشتر باشد تا دايره لغات زبان اموزان بيشتر شود و به درك مهارت شنيداري زبان انها كمك كند.

۱۳۹۷/۱۲/۱۹

51435