تح/۱۵

The Role of Learning cultureatSchool and Social intelligence in Student`sHealth literacy

كارشناسي ارش

تحقيقات آموزشي

گناباد

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۰۴/۰۷

117ص.

عجم، علي اكبر

پناهي شهري ،محمود

۱۰۶-۹۶ ص.

عجم ،علي اكبر استاد راهنما , پناهي شهري ،محمود استاد مشاور

هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه ي بين فرهنگ يادگيري در مدرسه و هوش اجتماعي با سواد سلامت دانش آموزان مقطع دوم متوسطه شهر قاين در سال تحصيلي 97-96 بود روش پژوهش، توصيفي- همبستگي و جامعه ي آماري شامل كل دانش آموزان پسر مقطع متوسطه ي دوم شهر قاين (505 نفر) بود كه تعداد 218 نفر ازآنها به عنوان اعضاي نمونه به شيوه ي نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. اطلاعات متغيرها از آزمون هاي : سواد سلامت منتظري و همكاران(1393)، هوش اجتماعي سيلورا ( 2001) و فرهنگ يادگيري در مدرسه بارنت (2001) به دست آمد، روايي پرسشنامه ها بر اساس روايي محتوايي و پايايي آنها بر اساس روش آلفاي كرونباخ به ترتيب 77/0 ،89 /0 و 89/0 محاسبه گرديد. تجزيه و تحليل داده ها در دو سطح آمار توصيفي و استنباطي انجام شد، در سطح آمار توصيفي از شاخص هاي (فراواني ، ميانگين و انحراف معيار) و در سطح آمار استنباطي از (ضريب همبستگي پيرسون ، رگرسيون چندگانه و تحليل واريانس(آنووا) ) استفاده شد. يافته هاي حاصل از پژوهش نشان داد كه بين هوش اجتماعي و سواد سلامت رابطه ي مثبت و معناداري وجود دارد (01/0 > ) اما بين فرهنگ يادگيري در مدرسه و سواد سلامت رابطه ي معنا داري و جود ندارد(05/0 < ). ديگر نتايج اين پژوهش نشان داد كه بين سواد سلامت دانش آموزان به لحاظ پايه هاي مختلف تحصيلي تفاوت معناداري وجود دارد همچنين بين هوش اجتماعي دانش آموزان پايه هاي مختلف تحصيلي تفاوت معناداري وجود دارد.

سواد سلامت، هوش اجتماعي ، فرهنگ يادگيري ، دانش آموز.

۱۳۹۷/۱۲/۱۲

محمد قوامي يونسي

51190