۲۳۱۹۷پ

Effects of Watching English Learning Animations on Improving Iranian Elementary EFL Learners’ Vocabulary Learning

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب , كتابخانه مركزي دانشگاه پيام نور استان تهران

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۱۰/۱۸

بسيارخوب

۹۴ص

منوچهر جعفري گهر

علي هادوي زاده

۸۰-۸۴ص

Animations, EFL Learners, Vocabulary, Vocabulary Learning

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

تحقيق حاضر به منظور بررسي استفاده از انيميشن هاي آموزش زبان برروي يادگيري لغت توسط زبان آموزان ايراني انجام پذيرفته است. تعداد شركت كنندگان در اين مطالعه 40 زبان آموز مذكر از سطح مبتدي مشغول به يادگيري زبان در آموزشگاه ره نوين زبان شهر لواسان بوده اند. زبان آموزان به دو گروه 20 نفره تقسيم شدند: گروه آزمايش و گروه كنترل. همگن بودن گروه ها از طريق آزمون تعيين سطح مورد بررسي قرار گرفت و سپس هر دو گروه در يك پيش‌آزمون لغت شركت كردند كه هدف از انجام اين آزمون اندازه گيري سطح اوليه دانش لغوي زبان آموزان بوده است. پس از اين آزمون، روش مدنظر براي گروه آزمايش آغاز شده و به مدت 4 جلسه ادامه يافت كه در هر جلسه، لغات مورد نظر از طريق تماشاي انيميشن آموزش داده شد و از زبان آموزان خواسته شد معناي لغات را به خاطر بسپارند. به گروه كنترل نيز از طريق روش هاي معمول آموزش داده شد. پس از اتمام جلسات آموزشي، هر دو گروه در يك پس‌آزمون لغت شركت كردند و نمرات زبان آموزان در اين آزمون در دو گروه از طريق آزمون تي مزدوج و آزمون تي نمونه هاي مستقل مقايسه شد. نتيجه آزمون تي نشان داد كه گروه آزمايش در پس‌آزمون عملكرد بسيار بهتري نسبت به پيش‌آزمون داشته است كه اين امر نشان از تاثير مثبت استفاده از انيميشن بر روي عملكرد بهتر زبان آموزان در پس‌آزمون دارد. در عين حال، تفاوت معناداري در ميانگين نمرات دو گروه در پس‌آزمون به نفع گروه آزمايش مشاهده شد كه نشان دهنده عملكرد بهتر اين گروه نسبت به گروه كنترل بوده و باعث رد فرضيه صفر شد. شركت كنندگان در اين تحقيق، ايراني بوده و در موسسه آموزش زبان انگليسي در ايران مشغول به تحصيل بوده اند؛ بنابراين تعميم يافته هاي اين تحقيق براي ساير مليت ها بايد با دقت همراه شود. با اين وجود، محقق بر اين عقيده است كه يافته هاي تحقيق حاضر مفاهيم ارزشمندي را در راستاي اتخاذ روشي بهتر براي آموزش مهارت درك مطلب به زبان آموزان در اختيار معلمين و زبان آموزان، روش شناسان و طراحان برنامه آموزشي، زبان شناسان و متخصصان آموزش زبان قرار مي دهد.

۱۳۹۷/۱۲/۱۱

51170