Bf31

كارشناسي ارشد

روانشناسي باليني كودك ونوجوان

پيام نور مركز بوشهر

دي ۱۳۹۷

۱۳۹۷/۱۰/۱۷

عالي

109 ص

محمدي ، د_سيد يونس

آقا جان بگلو ، د _سوسن

۱۱۱_۱۱۸

ذهن آگاهي،كمبود توجه وبيش فعالي،استرس،اضطراب،افسردگي،كيفيت زندگي

هدف پژوهش حاضراثربخشي شناخت درماني گروهي مبتني بر ذهن آگاهي برميزان استرس،اضطراب،افسردگي وكيفيت زندگي مادران كودكان داراي اختلال كمبود توجه و بيش فعالي(ADHD)جزيره قشماست.روش پژوهش حاضر نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون وپس آزمون بوده وجامعه آماري مادران كودكان داراي اختلال كمبود توجه وبيش فعالي جزيره قشم ميباشد.حجم نمونه اين پژوهش شامل تعداد 30نفر مادران كودكان مبتلا به اختلال بيش فعالي و كمبود توجه بود كه از طريق مراجعه به مركز اختلالات يادگيري بدست آمد.ابزار جمع آوري اطلاعات در اين تحقيق پكيج آموزش شناخت درماني مبتني بر ذهن آگاهيMBCT تيزدل وهمكاران (2002)، مقياس افسردگي,اضطراب,استرس لاويبوندولاويبوند(1995) وكيفيت زندگي سازمان جهاني بهداشت(1998)بود. با استفاده از طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل، مادران 30 كودك مبتلا به اختلال بيش‌فعالي – كمبود توجه، به صورت در دسترس انتخاب و بطور تصادفي به دو گروه ازمايش و كنترل تقسيم شدند.گروه آزمايش به مدت 8 جلسه تحت آموزش برنامه گروهي آموزش ذهن آگاهي MBCTقرار گرفت. آزمودني‌ها به وسيله پرسشنامه DASS21وپرسشنامه كيفيت زندگي سازمان جهاني بهداشتدر دو مرحله (قبل و بعد از مداخله) مورد ارزيابي قرار گرفته، متعاقب آن داده‌ها با استفاده از روش تحليل كواريانس چندمتغيري مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش نشان داد كه اجراي برنامه آموزشي منجر به كاهش معنا دار در ميزان استرس ،اضطراب وافسردگي، همچنين افزايش معنادار كيفيت زندگي مادران گروه آزمايش در مقايسه با مادران گروه كنترل شده است

فصل اول: كليات تحقيق،فصل دوم: مباني نظري وپيشينه تحقيق ، فصل سوم : روش اجراي تحقيق ، فصل چهارم : تجزيه و تحليل داده ها ، فصل پنجم : نتيجه گيري و پيشنهادات

50906