پ .م .139

گل چهره مرادي

كارشناسي ارشد

مديرت دولتي ( منابع انساني )

دانشگاه پيام نور شيراز , 1

1390

164ص

چاپي

فريبا تابع بردبار

سعيد طالبي

ع

هدف اين پژوهش بررسي تاثير دو شيوه ي آموزش مورد استفاده ) كارگاه و كلاس درس ( و نحوه ي اجراي آنها) درون سپاري كه توسط خود سازمان و در محيط سازمان برگذار مي شود يا برون سپاري كه توسط سازمان هاي آموزشي آزاد برگذار مي شود (بر توانمندسازي كاركنان است .همچنين اين پژوهش موثرترين شيوه آموزش را شناسايي مي كند .طرح تحقيق در رديف تحقيقات شبه آزمايشي قرار مي گيرد كه با استفاده از پيش آزمون و پس آزمون به اجرا در مي آيد .و ابزار سنجش در اين پژوهش پرسشنامه اي است كه توسط اسپريتزر و ميشرا )2991(طراحي شد و توسط اسپريتزر )5991(بر اساس الگوي توانمندسازي توماس و ولتهوس توسعه يافت و بعد اعتماد از پرسشنامه ميشرا به آن افزوده شده است .جامعه آماري در اين پژوهش كليه ي كاركنان تعاوني هاي خدماتي شهر شيراز را در بر مي گيرد .و براي تعيين حجم نمونه از فرمول كوكران و روش نمونه گيري چند مرحله اي استفاده شد به اين صورت كه به دليل بالا بودن حجم جامعه و پراكندگي گرايش هاي موجود در جامعه در مرحله ي اول با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي،8 خوشه به صورت تصادفي انتخاب شد و در مرحله ي دوم به دليل تفاوت حجم جامعه در هر خوشه از روش نمونه گيري طبقه بندي شده نسبي براي انتخاب حجم نمونه در هر گرايش )خوشه (استفاده گرديد در اين پژوهش از روش هاي آمار توصيفي و استنباطي استفاده شد و بررسي هاي انجام شده به اين نتيجه رسيد كه تمام انواع آموزش مي توانند باعث بهبود توانمندي كاركنان شوند اما اين تاثير به يك ميزان نيست .در اين ميان شيوه كارگاهي برون سپاري شده بيشترين تاثير و شيوه كلاس درس درون سپاري شده كمترين تاثير را بر توانمندسازي كاركنان داشتند .همچنين ، اين نتيجه به دست آمد كه جنسيت و سن افراد نمي تواند بر ميزان توانمندي حاصل از آموزش موثر باشد اما تحصيلات و سابقه مي توانند بر ميزان توانمند شدن افراد در اثر آموزش هاي ارائه شده اثر بگذارند .بطوري كه هرچه سطح تحصيلات و سابقه افراد كمتر باشد تاثير آموزش بر توانمندسازي كاركنان بيشتر است .

0931/70/31

512پ

1

509