۲۳۱۸۱پ

Designing and Evaluating Distance Educational Model Based on Constructivism Aprouch and Cline’s Model

دكتري تحخصصي

علوم تربيتي گرايش: فلسفه تعليم و تربيت

مركز تهران جنوب

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۱۱/۱۶

بسيارخوب

۱۴۴ص

مهران فرج اللهي

محمد رضا سرمدي ؛ مهدي معيني كيا

۱۳۰-۱۳۴ص

Consttuism, Far Distant Learning, Educational Indications, Teaching Methods, Educational Model

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

امروزه برخورداري از آموزش در هر زمان و هر مكان از حقوق اوّليه و اصلي انسان¬ها و عامل اصلي توسعه اقتصادي و اجتماعي به شمار مي¬رود. هدف اصلي پژوهش حاضر طراحي و اعتبار‌يابي مدل تربيتي آموزش از دور بر پايه مكتب فلسفي سازنده گرايي و الگوي كلاين است. روش پژوهش حاضر تحقيق آميخته از نوع طرح تئوري زمينه اي و مدل سازي معادلات ساختاري بود. به گونه اي كه در بخش كيفي با روش تئوري زمينه اي ابتدا دلالت هاي تربيتي سازنده‌گرايي در آموزش از دور براساس مدل كلاين استخراج و مدل طراحي گرديد و در بخش كمي با روش مدل معادلات ساختاري، تناسب مدل طراحي شده با داده هاي واقعي ارزيابي و سهم هركدام از عوامل بررسي شد. جامعه آماري اين مطالعه را متخصّصان و دانشجويان تحصيلات تكميلي(دكتري) برنامه‌ريزي آموزش از دور در سال تحصيلي 97-96 تشكيل داده كه از اين جامعه آماري، نمونه اي به تعداد 193 نفر به روش نمونه‌گيري تصادفي انتخاب شد. براي سنجش متغيرهاي مورد مطالعه از مصاحبه و پرسشنامه محقّق ساخته استفاده شد. داده‌هاي پژوهش با روش‌هاي تحليل عاملي اكتشافي، تأييدي(CFA) و ماتريس همبستگي مورد تجزيه‌ وتحليل قرار گرفتند. ساختار عاملي مقياس دو وجهي سازنده‌گرايي و آموزش از دور با استفاده از دو شيوه تحليل عامل اكتشافي و تحليل عامل تاييدي بررسي شد. يافته‌ها نشان داد كه پرسشنامه از همساني دروني قابل قبولي برخوردار است. نتايج تحليل مولفه‌هاي اصلي با استفاده از چرخش واريماكس نه عامل را استخراج كرد. همچنين براي تعيين روايي عاملي از تحليل عاملي تأييدي استفاده شد، كه تحليل عاملي تأييدي مؤيد اين است كه ساختار پرسشنامه برازش قابل قبولي با داده‌ها دارد و كليه شاخص‌هاي نيكويي برازش، مدل را تأييد مي‌كنند. همچنين نتايج نشان داد كه بين عناصرنه گانه كلاين در سازنده‌گرايي با عناصر كلاين در آموزش از دور رابطه معناداري وجود دارد. نتايج تلويحات مهمي بر فرايند ياددهي و يادگيري از طريق آموزش از دور خواهد داشت. بر اين اساس متخصّصان و صاحب‌نظران حوزه آموزش در سطح تحصيلات تكميلي و آموزش از دور ومديران سازمان هاي آموزشي مي‌توانند از اين نتايج براي تعميق يادگيري، ارتقاء بهره‌وري و بازدهي آموزشي استفاده كنند.

۱۳۹۷/۱۱/۳۰

50893