۲پ/تح

Check Khlaqyt Hyjany role in research skills and motivation to study Gonabad University of Medical Sciences

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

گناباد

شهريور۹۵

۱۳۹۵/۰۶/۳۱

عجم، علي اكبر

محمد پور ،هادي

چكيده مقدمه: با توجه به اهميت خلاقيت هيجاني دانشجويان در نظام تعليم و تربيت، اين پژوهش با هدف بررسي نقش خلاقيت هيجاني در روحيه پژوهشي و انگيزه تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي گناباد در سال 1395 انجام شد. روش ها: مطالعه حاضر يك پژوهش توصيفي- همبستگي بود. جامعه پژوهشي شامل تمامي دانشجويان مشغول به تحصيل نيمسال اول 1395 دانشگاه علوم پزشكي گناباد بودند. تعداد افراد نمونه از طريق جدول گرجسي و موگان، 290 نفر تعيين و با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي-طبقه اي انتخاب گرديدند. ابزار گردآوري اطلاعات شامل؛ پرسشنامه خلاقيت هيجاني (ECI)(1999)، پرسش نامه ميري(1392) و پرسشنامه انگيزه تحصيلي دانشجويان بوده است. جهت تحليل داده ها از ضريب همبستگي ، رگرسيون ، آزمون t مستقل و آنوا (ANOVA) استفاده شد. نتايج: بين مؤلفه هاي خلاقيت هيجاني با روحيه پژوهشي تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رابطه مثبت و معناداري وجود داشت. بين مؤلفه هاي خلاقيت هيجاني با انگيزه تحصيلي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رابطه مثبت و معناداري وجود داشت. بين ميزان خلاقيت هيجاني، روحيه پژوهشي و انگيزه تحصيلي با توجه به جنسيت دانشجويان دختر و پسر تفاوت معناداري مشاهده نشد(p˃0/05). بين خلاقيت هيجاني دانشجويان در رشته هاي مختلف تفاوت معناداري وجود نداشت(p˃0/05 ,f=1/280). با توجه به سطح معني داري، بين روحيه پژوهشي دانشجويان در رشته هاي مختلف تفاوت معناداري وجود داشت(p˂0/001 ,f=3/906). بين انگيزه تحصيلي دانشجويان در رشته هاي مختلف تفاوت معناداري وجود دارد (p˂0/05 ,f=2/876). نتيجه گيري: يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه خلاقيت هيجاني در روحيه پژوهشي و انگيزه تحصيلي دانشجويان نقش دارد، بنابراين پيشنهاد مي¬شود تقويت خلاقيت هيجاني، روحيه پژوهشي و انگيزه تحصيلي دانشجويان توسط دست اندركاران دانشگاه مورد توجه قرارگيرد. واژه هاي كليدي: خلاقيت هيجاني، روحيه پژوهشي، انگيزه تحصيلي، دانشجويان علوم پزشكي

۱۳۹۷/۱۱/۲۸

محمد قوامي يونسي

50809