۲۳۱۳۵پ

Effect of two methods of intellectual and exploratory rainfall training on solving god structure and bad structures in adolescents

كارشناسي ارشد

روانشناسي گرايش عمومي

مركز تهران جنوب

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۰۶/۲۱

بسيارخوب

۸۶ص

حسين زارع

مهناز علي اكبري

۸۰-۸۴ص

Intellectual Precipitation - Exploratory Approach - Good Properties Structure - Bad Structures

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

از آنجا كه نوجوانان دختر يكي از مهم‌ترين و حساس‌ترين قشر در جامعه مدارس هستند، آسيب به آن‌ها بر اثر مواجه با انواع مسائل بر وضعيت روحي و رواني آن‌ها تأثير نامطلوب مي‌گذارد. عدم توجه به استرس‌ها و واكنش‌هاي رواني دانش آموزان، سبب توسعه اضطراب آنان مي‌گردد. هدف اين پژوهش بررسي اثر بخشي آموزش دو شيوه بارش فكري و اكتشافي بر حل مسائل خوب ساختار و بد ساختار در نوجوانان است. اين پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون – پس آزمون با گروه كنترل و با استفاده از گمارش تصادفي است. نمونه اين پژوهش را 45 دانش آموز دختر تشكيل دادند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل تقسيم شدند. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه دانش آموزان دختر دبيرستان گروه سني 13 تا 15 تشكيل در شهر قم در سال تحصيلي 97-96 بود. ابزار گردآوري داده‌ها شامل سناريوهايي درباره مسائل خوب ساختار و بد ساختار بود. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون مجذور كاي استفاده شد. نتايج نشان داد كه آموزش به دو شيوه بارش فكري و اكتشافي بر حل مسائل خوب ساختار و بد ساختار در دانش آموزان دختر در سطح 95% مؤثر است. بنابراين مي‌توان اين روش آموزش را براي حل مسائل خوب ساختار و بد ساختار توصيه كرد

۱۳۹۷/۱۰/۲۶

49934