چكيده
هدف از اين پژوهش بررسي اضطراب امتحان و ارتباط آن با عملكرد تحصيلي دانش آموزان دختر متوسطه شهر فردوس بود به لحاظ ماهيت و اهداف، اين پژوهش از نوع كاربردي و براي اجراي آن از روش همبستگي استفاده شده است. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر فردوس بوده كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ساده تعداد 60 نفر به عنوان حجم نمونه آماري پژوهش انتخاب شدند. براي گردآوري داده¬ها از پرسشنامه¬اضطراب امتحان ساراسون (1975) وبراي عملكرد تحصيلي از معدل بدست آمده دانش آموزان استفاده شده است كه روايي و پايايي آنها مورد تأييد قرار گرفته است. جهت تجزيه و تحليل اطلاعات حاصل از داده¬ها در سطح آمار استنباطي از آزمون¬¬هاي ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چندگانه استفاده شده است. نتايج پژوهش نشان داد كه بين اضطراب امتحان با عملكرد تحصيلي رابطه منفي وجود دارد يعني ضريب بتا مربوط به متغير اضطراب امتحان منفي است. پس مي¬توان گفت متغير اضطراب امتحان نقشي بازدارنده در پيشرفت تحصيلي دارد.
كليدواژه: اضطراب امتحان، عملكرد تحصيلي.
