P11

The Study of Image Schemas in Elementary Students’ Speech in Bushehr within the Cognitive Linguistics Framework

كارشناسي ارشد

زبان شناسي همگاني

پيام نور مركز بوشهر

بهمن ۱۳۹۶

۱۳۹۶/۱۲/۶

عالي

۱۲۹ص

بابا سالاري،د. زهرا

علوي ، د سيده فاطمه

۱۰۷ص

زبان¬شناسي¬شناختي، معني¬شناسي شناختي، طرح¬واره¬هاي تصوري، دوره ابتدايي، گفتار كودكان

اين پژوهش مطالعه¬اي تحليل محتوااز نوع كيفي- توصيفي است و با هدف بررسي طرح¬واره¬هاي تصوري پايه بر مبناي مدل «طرح¬واره¬هاي تصوري»جانسون(1987) در گفتار دانش-آموزان دوره ابتدايي در چارچوبزبان¬شناسي شناختي انجام گرفت. روش گردآوري اطلاعات پژوهش حاضر، به¬صورت ميداني است. ابتدا، گفتار همه دانش¬آموزان ضبط گرديد.پس از آن، گفته¬ها به¬صورت نوشته درآمده و اطلاعات مورد نياز استخراج گرديد ودر پايان، اين اطلاعات مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفت. نتايج بدست آمده نشان مي¬دهد كه: 1- همه طرح¬واره¬هاي تصوري پايه در گفتار دانش-آموزان دوره ابتدايي يافت مي¬شود؛ 2- بيشترين ميزان، مربوط به طرح¬واره حركتي (حدود 42 درصد) و كمترين آن مربوط به طرح¬واره حجمي(حدود 19 درصد) است؛ 3- تعداد جملات با طرح¬واره (09/32 درصد) كمتر از جملات بدون طرح-واره (90/67 درصد) است

فصل اول: كليات پژوهش ،فصل دوم: مباني نظري و پيشينه پژوهش ،فصل سوم: روش پژوهش ، فصل چهارم: تجزيه و تحليل داده¬ها ،فصل پنجم: نتيجه¬گيري و پيشنهادات ،

48338