BF mah/ 27

The relationship between academic self-efficacy, goal orientation and optimism with satisfaction of school in high school in the year of 2017-2018

كارشناسي ارشد

روان شناسي گرايش تربيتي

دانشگاه پيام نور مركز مهاباد

1395-1397

1397/05/29

خوب

87 ص.

نوراله خليل زاده

علي مصطفايي

دارد

چكيده: داشتن احساس رضايت از مدرسه نقش مهمي در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دارد؛ بنابراين هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسي رابطه خودكارآمدي تحصيلي، جهت گيري هدف و خوش بيني با رضايت از مدرسه در دانش آموزان پسر دوره اول مقطع متوسطه در سال تحصيلي 97 96 بود. پژوهش حاضر از نظر - روش از نوع توصيفي همبستگي است. جامعه اماري پژوهش را كليه دانشآموزان پسر دوره اول مقطع - متوسطه شهر اروميه در سال تحصيلي 97 96 كه 19 هزار دانشآموز بودند را شامل ميگردد. با روش نمونه - - گيري خوشه اي؛ تعداد 345 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه هاي رضايت از مدرسه، خودكارآمدي تحصيلي، خوشبيني و پرسشنامه جهتگيري هدف پيشرفت اليوت و مك گريگور را تكميل نمودند. اطلاعات با استفاده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه و با Spss19 مورد تجزيه و >2/ تحليل آماري قرار گرفت. نتايج نشان داد كه خودكارآمدي تحصيلي و رضايت از مدرسه ) 25 P ( و >2/ مولفه هاي آن بين استعداد و رضايت از مدرسه ) 25 P >2/ (؛ و كوشش و رضايت از مدرسه ) 21 P ) - >2/ رابطه وجود داشت. همچنين بين رضايت از مدرسه و عملكرد گرايش رابطه مثبت ) 21 P (؛ بين - >2/ تسلط اجتناب و رضايت از مدرسه رابطه منفي ) 25 P ( و بين تسلط گرايش و رضايت از مدرسه - >2/ رابطه مثبت و معني دار وجود داشت ) 25 P (. همچنين بين خوش بيني و رضايت از مدرسه رابطه >2/ مثبت وجود داشت) 21 P (. نتايج حاصل از پيوهش نشان ميدهد كه خودكارآمدي تحصيلي، جهت گيري هدف و خوش بيني نقش مهمي در رضايت از مدرسه دانشآموزان داشتند. واژگان كليدي: خودكارآمدي تحصيلي، جهت گيري هدف، خوش بيني، رضايت از مدرسه

مينو عظيمي

47812