۲۶۰۲پ

Examining the Effectiveness of Interactive Storytelling on Improving the Communication Skills and Redusing the Test Anxiety in Students

كارشناسي ارشد

روانشناسي تربيتي

دانشگاه پيام نور سنندج

۱۳۹۷

۱۳۹۷/۱/۲۶

بسيارخوب

۱۲۳ص.

صلاحيان ، افشين

غريبي ، حسن

۹۲-۱۰۳

interactive storytelling, social skills, test anxiety

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي آموزش به شيوه قصه گويي تعاملي بر بهبود مهارت هاي اجتماعي و كاهش اضطراب امتحان در دانش آموزان پسر مقطع ششم ابتدايي شهرستان كبودرآهنگ در سال 97-1396بود. روش پژوهش حاضر نيمه آزمايشي (با كنترل پيش آزمون و گروه كنترل) بود و به شيوه در دسترس نمونه اي 40 نفره از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفي در دو گروه كنترل و آزمايشي گمارش شدند. ابزار جمع آوري داده ها شامل پرسشنامه اضطراب امتحان فريدمن (1997) و مقياس درجه بندي مهارت هاي اجتماعي گرشام و اليوت (1990) بود. نتايج تحليل مانكوا نشان داد كه بين دو گروه آزمايش و كنترل در ميانگين نمرات اضطراب امتحان تفاوت معناداري وجود ندارد(71/2F=؛ 108/0=sig. ). همچنين نتايج تحليل مانكوا نشان داد كه دو گروه آزمايش و كنتـرل در ميانگين نمـرات مهارت هاي اجتماعي تفاوت معناداري دارند و حاكي از ارتقاي معنادار نمـرات مهارت هاي اجتماعي و اثربخشي مداخله بود(27/72F=؛ 01/0sig.< )

۱۳۹۷/۶/۱۲

47653