پ.ر.ع.۱۴۶۹

The Effectiveness of Teaching Skill Positive Thinking on Social Adjustment and Self-Efficacy of First High School Girl Students in Khorram Abad City

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

مركز كرج

۹۷

۹۷/۰۲/۱۶

خوب

101ص.

مردوخي، محمدسعيد

كردميرزا، عزت الله

ص:۷۲-۸۱

پ استاد راهنما مردوخي، محمدسعيد , پ استاد مشاور كردميرزا، عزت اله

آموزش مهارت‌هاي مثبت انديشي براي كودكان و نوجوانان، به‌منظور تقويت و بهبود ارتباط مثبت با خود، ارتباط مثبت با ديگران وزندگي و نيز افزايش خودكارآمدي آنان بسيار مفيد و سودمند به نظر مي‌رسد. با توجه به اهميت مثبت انديشي و جنبه‌هاي گسترده آن ازجمله نقش آن در سازگاري اجتماعي نوجوانان، پژوهش حاضر باهدف اثربخشي آموزش مهارت‌هاي مثبت انديشي بر سازگاري اجتماعي و خودكارآمدي دانش آموزان دختر متوسطه اول شهر خرم‌آباد انجام شد. روش پژوهش، نيمه آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري كليه دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر خرم‌آباد در سال تحصيلي 1396-1397 بودند. نمونه آماري تعداد 30 نفر از دانش‌آموزان كه به شيوه در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه 15 نفره آزمايش و گواه قرار گرفتند. ابزار پژوهش، پرسشنامه سازگاري اجتماعي بل (1968) و پرسش‌نامه خودكارآمدي شرر و مادوكس (1982) بود كه قبل و بعد از ارائه آموزش مهارت‌هاي مثبت انديشي بر گروه آزمايش، براي هر دو گروه گواه و آزمايش اجرا گرديد. براي تجزيه‌وتحليل داده‌ها از آمار توصيفي و استنباطي شامل ميانگين و انحراف معيار و تحليل كوواريانس تك و چند متغيره استفاده شد. نتايج آزمون تحليل كوواريانس براي مقايسه نمرات سازگاري اجتماعي، خودكارآمدي و مؤلفه‌هاي آن در دانش آموزان در گروه-هاي آزمايش و كنترل، نشان داد كه بين ميانگين نمرات سازگاري اجتماعي، خودكارآمدي و مؤلفه‌هاي آن در گروه آزمايش و كنترل تفاوت وجود دارد. لذا مي‌توان نتيجه گرفت كه آموزش مهارت‌هاي مثبت انديشي بر سازگاري اجتماعي، خودكارآمدي و مؤلفه‌هاي آن مؤثر بوده و موجب افزايش سازگاري اجتماعي، خودكارآمدي و مؤلفه‌هاي آن در دانش آموزان دختر متوسطه اول مي‌شود.

۹۷/۰۵/۲۱

كشت كار، زهرا

47160