پ.ت.۴۷

كار شناسي ا رشد

تحقيقا ت آموزشي

پيام نورشيراز

۱۳۹۴-۹۵

۱۳۹۵/۰۶/۲۹

۱۱۲ص.

رستگار، احمد

صيف، محمد حسن

كتابنامه :ص.۸۶-۹۷

هدف پژوهش حاضر، بررسي نقش اهداف پيشرفت و هيجانات تحصيلي در پيش بيني درگيري رفتاري در بين دانشجويان دانشكده مجازي دانشگاه شيراز بود. پژوهش حاضر با توجه به هدف آن از نوع كاربردي و ﺍﺯ ﻧﻈﺮ ﻧﺤﻮﻩ ﮔﺮﺩﺁﻭﺭﻱ ﺩﺍﺩﻩ ﻫﺎ از نوع توصيفي و همبستگي مي باشد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانشجويان دانشكده مجازي دانشگاه شيراز در سال 1394-95 مي¬باشد كه طبق بررسي ميداني صورت گرفته 1981 نفر بودند. نمونه اي به حجم320 نفر بر اساس جدول مورگان تعيين و به روش نمونه¬گيري طبقه اي نسبي از جامعه مذكور انتخاب شدند. جهت گردآوري اطلاعات از پرسشنامه اهداف پيشرفت، پرسشنامه هيجانات تحصيلي، پرسشنامه كمك طلبي، پرسشنامه تلاش و پرسشنامه پايداري استفاده گرديد. در اين پژوهش جهت آزمون فرضيه¬ها از روش تحليل مسير و رگرسيون با استفاده از نرم افزارSPSS نسخه شانزدهم و روش معادلات ساختاري با استفاده از نرم افزار ايموس استفاده شد. نتايج نشان داد، اثر مستقيم و مثبت اهداف تبحري بر هيجانات مثبت و اثر مستقيم و منفي اهداف تبحري بر هيجانات منفي تاييد شد.اثر مستقيم اهداف رويكردي بر هيجان مثبت معنادار و بر هيجان منفي معني دار بود. اهداف اجتنابي بر هيجانات مثبت اثر مستقيم و منفي و بر هيجانات منفي اثر مستقيم و مثبت دارد. همچنين اثر مستقيم و مثبت هيجانات مثبت تحصيلي بر درگيري تحصيلي و اثر مستقيم و منفي هيجانات منفي تحصيلي بر هيجانات منفي تحصيلي تاييد شد. در نهايت نتايج نشان داد، اهداف پيشرفت (تبحري، عملكردي و اجتنابي) از طريق هيجان مثبت و منفي بر درگيري تحصيلي به صورت غير مستقيم تاثير دارد.

45648