۲۲۹۵پ

An Investigation of the Relationship of Thinking Styles and Social Skills of Employees in Different Education Offices in Isfahan

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش ( تعليم و تربيت اسلامي )

دانشگاه پيام نور همدان

۱۳۹۶

۱۳۹۶/۶/۲۷

۹۳ص.

خرم آبادي ، يداله

يزداني ، فريدون

۷۲-۷۶

Thinking, thinking styles, skills, social skills, employees, education offices

هدف پژوهش حاضر تعيين رابطهي سبك هاي تفكّر با مهارتهاي اجتماعي در بين كاركنان ادارات آموزش و پروش شهر اصفهان است. اين پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي است و ابزار در اين پژوهش پرسشنامه است. براي جمعآوري اطّلاعات مربوط به آزمون فرض ها از پرسشنامه هاي سبك هاي تفكّر استرنبرگ و مهارت هاي اجتماعي ريگو و كاناري استفاده شد. بعد از انتخاب نمونه برآورده شده براي حجم نمونه بر اساس فرمول كوكران از جامعه آماري مورد مطالعه كه شامل 517نفر از كاركنان ادارات آموزش و پروش شهر اصفهان بودند، كه از اين تعداد با استفاده از فرمول حجم نمونه و روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي مناسب با حجم تعداد219 نفر براي شركت در پژوهش انتخاب شدند. به منظور تجزيه و تحليل اطلاعات از آمار توصيفي،شامل فراواني، درصد و ميانگين و آمار استنباطي شامل آزمون هاي رگرسيون چند گانه، ضريب همبستگي پيرسون و آزمون تحليل واريانس و رگرسيون فرضيات و سوالات پژوهش استفاده شد. تجزيه و تحليلي اطلاعات نشان داد بين سبك هاي تفكّراجرايي، قانون گذارانه و قضايي با مهارت هاي اجتماعي (207/0=r) رابطه معني دار وجود دارد. بر اساس ضريب تعيين(2r) 2/4 درصد واريانس سبك هاي تفكّر با مهارت هاي اجتماعي مشترك بوده است. بين نظرات پاسخگويان در متغيير سبك هاي تفكر و مهارت هاي اجتماعي بر حسب عوامل دمگرافيك تفاوت معنا داري وجود نداشت .

۱۳۹۶/۱۲/۱۶

45491