۲۲۶۱پ

Providing a Decision Making Model to the Choice of Environmental Education Method by Using Multiple Attribute Decision Making )MADM (Techniques and Fuzzy Logic in Vocational and Technical Schools

دكتري تخصصي

آموزش محيط زيست

دانشگاه پيام نور تهران جنوب

۱۳۹۶

۱۳۹۶/۷/۱۵

عالي

۲۶۸ص.

شبيري ، سيد محمد

لاريجاني ، مريم - فرهمند راد ، شهريار

۲۰۰-۲۲۹

environmental education، competency ، technical and vocational schools، fuzzy، Multiple Attribute Decision Making

با توجه به حضور دانش آموختگان فني و حرفه‌اي در كليه‌ي فعاليت‌هاي اقتصادي، لازم است براي آگاهي از تأثير كار و تصميم خود بر محيط زيست تربيت شوند. در اين راستا هدف كلي پژوهش حاضر اين است كه با توجه به معيار‌هاي شايستگي محيط زيستي، يك مدل تصميم‌گيري چندشاخصه فازي براي انتخاب روش آموزش محيط زيست در مدارس فني و حرفه‌اي ارائه شود. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و به لحاظ روش توصيفي-تحليلي است. با توجه به اهداف پژوهش، ابتدا با جستجو در منابع معتبر علمي و تبادل نظر با خبرگان، معيار‌هاي شايستگي محيط زيستي دانش آموختگان فني و حرفه‌اي شناسايي، سپس به منظور تكميل اطلاعات سه پرسشنامه متفاوت طراحي و پس از توزيع و گردآوري پرسشنامه‌ها ميان خبرگان تحقيق، با استفاده از روش آنتروپي شانون و رويكرد تركيبي ديمتل-تحليل شبكه‌ به وزن‌دهي معيار‌هاي مذكور پرداخته شده است. از نتايج حاصل آن به منظور رتبه‌بندي روش‌هاي آموزش محيط زيست با استفاده از تكنيك‌هاي الكتر فازي، تاپسيس فازي و مجموع ساده وزني فازي استفاده شده است. با توجه به اين كه نتايج حاصل از اجراي روش‌هاي فوق در مواردي با يكديگر همخواني نداشت به منظور مقايسه و همچنين بررسي اعتبار و قدرت جواب مدل ها، تحليل حساسيت در سناريو وزن دهي مختلف انجام و مدل ها با ثبات بيشتر انتخاب شده اند. سپس براي رسيدن به يك اجماع كلي از تكنيك رتبه‌بندي جزئي كه شامل سه روش ميانگين، بردا و كپلند است، استفاده شده است و در نهايت يك مدل تصميم‌گيري چندشاخصه فازي جهت انتخاب روش آموزش محيط زيست در مدارس فني و حرفه‌اي ارائه شده است. نتايج تحقيق نشان مي‌دهد، اولويت‌بندي معيار‌هاي شايستگي بسته به نوع تكنيك وزن‌دهي متفاوت است و بحث گروهي و يادگيري مبتني بر عملكرد مناسب‌ترين روش هاي تدريس آموزش محيط زيست در مدارس فني و حرفه‌اي هستند.

۱۳۹۶/۱۲/۸

45381