۲۲۵۳پ

Investigating the relation between learning approaches and methods of study planning in students of payame nour university of ardakan

كارشناسي ارشد

برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور اصفهان

۱۳۹۵

۱۳۹۵/۶/۲۷

عالي

۱۰۷ص.

كرمعليان ، حسن

سليمي ، مسعود

۸۳-۸۷

Learning approaches- learning and study strategies- learning and tought methods- students methods of study planning

طبق مطالعات انجام شده توسط گروهي از دانشمندان ازجمله مارتن و سالجو، دانشجويان و دانش آموزان در مواجهه با مطالب يادگيري رويكردهاي متفاوتي از خود نشان مي دهند كه اين رويكردها در انتخاب شيوه هاي مطالعه تاثير بسزايي دارد . براين اساس به منظورشناسايي رابطه بين رويكردهاي يادگيري و شيوه برنامه‌ريزي مطالعه دانشجويان از جامعه 3454نفري دانشجويان دانشگاه پيام نور اردكان نمونه اي به اندازه 150 نفر به روش تصادفي ساده بدون جايگذاري برگزيده شد.ابزارگردآوري اطلاعات داده‌ها با استفاده از پرسشنامه رويكردهاي يادگيري كه مشتمل بر 52 مولفه پنج درجه‌اي ليكرت با سه رويكرد عميق، راهبردي وسطحي بي‌تفاوتي و پرسشنامه شيوه برنامه‌ريزي مطالعه كه مشتمل بر 44 مولفه هفت درجه‌اي مي‌باشد. تحقيق موجود، به روش هاي همبستگي و رگرسيون است، و پژوهش در شرايط طبيعي انجام پذيرفته در اين پژوهش، براي تجزيه و تحليل داده‌ها، از روش هاي آماري توصيفي و استنباطي ، استفاده شده است. ابتدا به توصيف و ارائه خلاصه اي از ويژگي هاي كلي پاسخگويان با ترسيم جدول توزيع فراواني نمرات پرسشنامه شيوه برنامه‌ريزي مطالعه براي گروه هاي سه گانه(رويكرد عميق، رويكرد راهبردي و رويكرد سطحي بي‌تفاوتي) دانشجويان دانشگاه پيام نور شهرستان اردكان پرداخته و سپس با استفاده از آمار توصيفي، شاخص هاي توصيفي هر گروه مشتمل بر شاخص هاي گرايش مركز (ميانگين، ميانه، نما)،وشاخص هاي پراكندگي (كمترين نمره، بيشترين نمره، واريانس و انحراف استاندارد)ارائه شده است. از آزمون همبستگي پيرسون و آزمون رگرسيون خطي براي بررسي معني‌دار بودن فرضيه هاي تحقيق، مورد استفاده قرار گرفته است.

۱۳۹۶/۱۲/۷

45363