چكيده
اين پژوهش به بررسي رابطه بين عزت نفس با يادگيري رياضي دانش آموزان پايه چهارم مقطع دبستان مي پردازد. جامعه آماري شامل كليه دانشآموزان سال چهارم مي باشد. كه بدين منظور 40 دانش آموز (تعداد 19 نفر دختر و 21 نفر پسر) مقطع دبستان انتخاب شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات، پرسشنامه عزت نفس كوپراسميت و پرسشنامه درسي رياضي بود كه نتايج بدست آمده حاكي از اين است كه بين نمره عزت نفس با نمره يادگيري رابطه مثبت وجود دارد و همبستگي بين نمره عزت نفس با نمره يادگيري بطور كلي برابر با (33/0) و در سطح اطمينان 95 درصد معنادار است به عبارت ديگر بين نمره عزت نفس با نمره يادگيري رابطه معنادار وجود دارد و با افزايش عزت نفس ميزان نمره يادگيري افزايش و با كاهش عزت نفس ميزان نمره يادگيري كاهش مييابد.
كليدواژه: عزت نفس، يادگيري، همبستگي، اطلاعات.
