۲۲۳۲پ

The evaluation component of economic education in high school social studies books

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش

۱۳۹۶

۱۲۷ص.

اسماعيلي ، زهره

ملكي ،حميد

۱۰۰-۱۰۳

Economic education, first high school, textbooks, content analysis, social studies

پژوهش حاضر با هدف بررسي ميزان توجه به مؤلفه هاي تربيت اقتصادي در محتواي كتب درسي مطالعات اجتماعي دوره متوسطه اول انجام شد . منظور از مؤلفه هاي تربيت اقتصادي دراين پژوهش اهداف حيطه اقتصادي آموزش وپرورش دوره متوسطه اول مصوب شوراي عالي آموزش و پرورش در سال 1377 مي باشد.روش تحقيق در اين پژوهش توصيفي ، از نوع تحليل محتواي كتب درسي مطالعات اجتماعي پايه هاي هفتم ، هشتم و نهم متوسطه اول در سال تحصيلي 1396-1395 بوده است. در اين پژوهش حجم نمونه شامل حوزه موضوعي منابع و فعاليتهاي اقتصادي و فصول و دروس مربوط به آن در كتب مطالعات اجتماعي پايه هاي هفتم تا نهم مي باشد. براي جمع آوري داده هاي مورد نياز ، از فرم هاي تحليل محتواي كد گذاري شده با تاكيد بر طبقه بندي حيطه هاي بلوم و منطبق بر 10 هدف اقتصادي آموزش و پرورش متوسطه اول و 18 عنصر مفهومي استخراج شده آنها استفاده شده است. روايي صوري و محتوايي آنها بر اساس نظرات دو تن از استادان اقتصاد دانشگاه علامه طباطبايي (ره) و استادان راهنما و مشاور مورد تاييد قرار گرفته است. پايايي ابزار پژوهش بر اساس تكنيك اجراي مجدد به دست آمد كه مبين ضريب همبستگي 86% براي مقوله ها و عناصر مفهومي محاسبه شده است. داده هاي حاصل از فرآيند تحليل محتوا نيز با استفاده از شاخص هاي آمار توصيفي، فراواني و درصد مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است. نتايج به دست آمده نشان مي دهند كه ميزان توجه به هر يك از مولفه هاي تربيت اقتصادي(اهداف اقتصادي اموزش و پرورش دوره متوسطه اول) در محتواي كتب درسي متفاوت است. ضمناً به عناصر بينشي به ترتيب بيشتر از عناصر گرايشي و سپس رفتاري پرداخته شده است. با توجه به نتايج حاصل از اين پژوهش و نقش تربيت اقتصادي در دنياي امروز، تاكيد بيشتر بر عناصرعاطفي و رفتاري اهداف فوق در محتواي برنامه درسي مطالعات اجتماعي ضروري بوده ودرعناصر بينشي توجه به مشاغل جديد حاصل از رشد تكنولوژي و در عناصر گرايشي پرداختن به احترام به شاغلين كارهاي مفيد ضروري به نظر مي رسد.

۱۳۹۶/۱۱/۲۹

45236