پ.ر.ع.۱۳۷۷

The effectiveness of teaching emotion regulation on self-efficacy and psychological well-being of women addicts in area 18 of Tehran

كارشناسي ارشد

روانشناسي عمومي

مركز كرج

۹۶

۹۶/۰۶/۱۴

خوب

۱۰۸ص.

مردوخي، محمدسعيد

كردميزرا، عزت اله

ص:۸۴-۹۵

پ استاد راهنما مردوخي، محمدسعيد , پ استاد مشاور كردميزرا، عزت اله

پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش تنظيم هيجان بر خودكارآمدي و بهزيستي روان¬شناختي معتادان انجام شد. پژوهش حاضر از نوع طرح هاي شبه آزمايشي است كه از طرح پيش آزمون _پس آزمون با گروه كنترل استفاده شده است جامعه آماري پژوهش را كليه افراد وابسته به مواد مراجعه¬كننده به كلينيك¬هاي ترك اعتياد منطقه 18 شهر تهران در سال 1396 را تشكيل مي¬دهند بدين منظور تعداد 30 نفر به صورت تصادفي ساده انتخاب و در گروه هاي آزمايش و كنترل جايگزين شدند و از پرسشنامه¬هاي تنظيم هيجاني گراس و جان (2003)، بهزيستي روانشناختي ريف (2002) و باورهاي خودكار آمدي شرر همكاران (1982)، براي جمع¬آوري داده¬ها استفاده شد بدين صورت كه در ابتدا از هر گروه پيش¬آزمون گرفته شد سپس آموزش تنظيم هيجان براساس مدل گراس در 8 جلسه 2ساعته بر گروه آزمايش اجرا شد و در اين مدت گروه گواه هيچ گونه آموزشي دريافت نكردند و پس از اتمام آموزش از هر دو گروه پس¬آزمون به عمل آمد. پس از اجراي پژوهش براي تحليل نتايج از روش آماري تحليل واريانس با اندازه گيري مكرر استفاده شد. يافته ها نشان دادند كه آموزش تنظيم هيجان مي¬تواند در افزايش خودكارآمدي، بهزيستي روان¬شناختي ، استقلال، تسلط بر محيط، رشد شخصي، ارتباط مثبت با محيط، هدفمندي در زندگي و پذيرش خود زنان وابسته به موادموثر واقع گرديد. دشواري در تنظيم هيجان¬ها يكي از مشكلات افراد سوءمصرف كننده مواد است و آموزش نحوه ابراز و مديريت هيجانات اين افراد مي¬تواند در كاهش مشكلات آنها موثر واقع گردد.

۹۶/۱۱/۰۲

كشت كار، زهرا

44726