1825پ

The effect of English songs on upper-intermediate EFL learners’ phrasal verb learning

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

دانشگاه پيام نور رشت

1394

97ص.

وحداني ، فريدون

ديوسر ، هدي

58-63

song, phrasal verbs, idiomatic phrasal verbs, EFL learners, explicit learning, implicit learning

اين تحقيق تاثير گوش كردن به ترانه انگليسي بر يادگيري افعال تركيبي/چند قسمتي دانش آموزان سطح متوسط رو به بالا در ايران را بررسي مي كند. هدف اين تحقيق بررسي اين مسئله بود كه آيا استفاده از آهنگهاي انگليسي در فضاي كلاس تاثيري بر يادگيري افعال دو وجهي دارد يا خير . هفتاد و يك نفر شركت كننده به صورت تصادفي از بين سه كلاس انتخاب شدند. اين افراد به سه گروه تقسيم شدند: دو گروه آزمايشي (تلويحي و ضمني) و ديگري گروه تحت كنترل. تمامي شركت كنندگان درپيش آزمون ،روش تدريس مورد نظر وپس آزمون شركت كردند و تمامي نمرات محاسبه شدند. آمار استنباطي مانند آزمون Paired T-test و one-way ANOVA براي تحليل داده ها بكار برده شدند تا مشاهده شود كه آيا استفاده از ترانه ها و متن آنها در يادگيري افعال تركيبي/ جدا شدني مؤثر بوده اند يا نه و در صورت مثبت بودن پاسخ كداميك از روشهاي بكار برده شده مؤثر تر بوده اند. نتايج به دست آمده نشان دادند كه زبان آموزان افعال تركيبي را هنگام استفاده از آهنگ بهتر مي آموزند، اگرچه نتايج همچنين نشان دادند كه استفاده از روشهاي تلويحي در حين يادگيري باعث بيشتر شدن يادگيري زبان آموزان مي شود. بكارگيري اين تحقيق نشان داد كه استفاده از آهنگ به صورت تلويحي باعث مي شود كه معلمان ابزار كاربردي تري براي تدريس افعال تركيبي داشته باشند.

1396/9/13

43952