22734پ

Study of Skill Perception an​d Its Relation with Self-Efficacy of Employees of Education Department of Dist. 5 of Tehran

كارشناسي ارشد

مديريت آموزشي

مركز تهران جنوب

1395

1395/05/19

عالي

143ص

ثنا صفري

مهران فرج اللهي

128-137ص

Skill perception, Self-efficacy, Employees of Education Department of Dist. 5.

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

هدف: پژوهش حاضر مطالعه ادراك توانمندي و رابطه آن با خودكارآمدي ميباشد كه در بينكاركنان آموزش و پرورش منطقه 5 شهر تهران در سال 1394 انجام شده است. جامعه آماري اين پژوهش 150 نفر مي¬باشد كه با فرمول حجم نمونه كوكران 108 نفر به عنوان نمونه آماري مشخص شدند و توزيع پرسشنامه در ميان كاركنان با روش نمونه گيري تصادفي ساده انجام شده است. روش پژوهش:پژوهش حاضر يك مطالعه توصيفي از نوع همبستگي مي¬باشد. اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از منظر روشهاي گردآوري داده ها توصيفي از نوع همبستگي مي¬باشد. در اين تحقيق 2 پرسشنامه شامل پرسشنامه¬ي ادراك توانمندي وتن و كمرون(2004) مشتمل بر مولفه¬هاي پنج گانه و پرسشنامه¬ي خودكارآمدي عمومي شرر و همكاران(1982) بوده است. داده¬ها به روش خود پاسخگويي از نمونه¬هاي پژوهش اخذ و بعد از ورود به نرم افزار SPSS با استفاده از آمار توصيفي، آزمون T تك نمونه، آزمون همبستگي پيرسون مورد تجزيه و تحليل قرارگرفت و روايي پرسشنامه¬ها توسط استاد راهنما و متخصصان در اين حوزه تاييد شده است و پايايي آن توسط آلفاي كرونباخ(ادراك توانمندي 0.959، خودكارآمدي 0.79) اندازه گيري شده است.نتايج: نتايج اين پژوهش نشان داده است كه بين متغيير ادراك توانمندي با خودكارآمدي در كاركنان آموزش و پرورش منطقه 5 ارتباط مثبت و معني داري وجود دارد.تمام مولفه هاي ادراك توانمندي با خودكار آمدي رابطه مثبت و معنادار دارد.در بين مولفه-هاي ادراك توانمندي، مولفه¬ي خودساماني بيشترين بار عاملي را به خود اختصاص داده است، همچنين طبق مدل تحليلي بيشترين واريانس تبيين شده را نشان داده است و پس از آن مولفه¬ي تاثيرگذاري قراردارد.

1396/07/05

42871