1585پ

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش - علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور همدان

1395

1395/5/29

136ص.

سعيدي پور ، بهمن

شبيري ، سيدمحمد

122-128

globalization, national identity, social studies, elementary school

پژوهش حاضر تحت عنوان بررسي ميزان توجه به جهاني شدن و هويت ملي در كتاب‌هاي مطالعات اجتماعي دوره ي ابتدايي ميباشد. هدف از اين پژوهش اندازه گيري ميزان توجه به مؤلّفه‌هاي جهاني شدن (آموزش شهروندي، صلح، سلامت و محيط زيست) و مؤلّفه هاي هويت ملي (زبان، دين، آداب و رسوم و پيشينه‌ي تاريخي) مي باشد. براي اجراي پژوهش از روش تحليل محتوا جهت جمع آوري داده ها استفاده شده است و محتواي كتابهاي مطالعات اجتماعي دوره‌ي ابتدايي شامل متن و تصوير مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است. جامعه‌ي آماري در اين تحقيق شامل كتابهاي مطالعات اجتماعي پايه ي سوم، چهارم و ششم در سال 1394 مي باشد. به علت محدود بودن جامعه‌ي آماري نمونه‌ي آماري همان جامعه‌ي آماري در نظر گرفته شد و از آمار توصيفي براي تجزيه و تحليل داده ها استفاده شد. ابزار پژوهش فرم تحليل محتوا مي باشد كه براساس مؤلّفه هاي جهاني شدن و هويت ملي تنظيم شده است و روايي و پايايي آن به تاييد پنج نفر از صاحب نظران تحليل محتوا رسيده است. نتايج حاصل از تحليل محتوا نشان مي دهد كه در محتواي كتاب‌هاي اجتماعي دوره ي ابتدايي از مجموع 417 واحد تحليل مربوط به دو مقوله ي جهاني شدن و هويت ملي و 201 واحد تحليل مربوط به جهاني شدن و 216 واحد به هويت ملي مربوط مي باشد. كه با محاسبه درصد فراواني 2/48 درصد به جهاني شدن و 79/51 درصد به هويت ملي پرداخته شده است. از مؤلّفه‌هاي جهاني شدن آموزش شهروندي با 29/41 درصد، صلح با 44/10 درصد، سلامت با 85/29 درصد و محيط زيست با 40/18 درصد ميزان توجه را به خود اختصاص داده اند. و از مؤلّفه هاي هويت ملي به مؤلّفه هاي زبان با 89/18 درصد، دين با 83/20 درصد، آداب و رسوم 46/25 درصد و پيشنه ي تاريخي با 72/34 درصد توجه شده است.

1396/7/4

42860