مقايسه وضعيت مهارتهاي ارتباطي شش گانه معلمين ورزش با معلمان ساير دروس شهر كرج

هدف اين پژوهش"مقايسه وضعيت مهارتهاي ارتباطي شش گانه معلمين ورزش با معلمان ساير دروس مدارس شهر كرج" بوده است. اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي، از نظر زمان جمع آوري داده ها حال نگر است و از نظر روش پژوهش پيمايشي است كه در زير مجموعه تحقيقات توصيفي جاي دارد. داده ها به روش ميداني و با استفاده ازپرسشنامه سنجش مهارت ارتباطي 6گانه (قاسمي،1393) جمع آوري شده است.روايي پايان نامه با تائيد استاد راهنما تائيد شده وضريب پايايي آن با آزمون آلفاي كرونباخ در اين پژوهش برابر0.89حاصل شده است.جامعه آماري تحقيق شامل حدود 24000نفر بوده كه به استنادجدول مورگان 384 نمونه به صورت خوشه اي وتصادفي،ازبين معلمان تربيت بدني و معلمان ساير رشته هاي زن ومرد دو مقطع،ابتدايي ومتوسطه 4ناحيه كرج آموزش وپرورش كرج گرد آوري شده اند.بر اساس يافته هاي پژوهش،75.8درصدازكل گروه نمونه برابر291 نفرداراي مدرك تحصيلي ليسانس بوده اند.ميانگين سن گروه نمونه در گروه زنان برابر41.33سال و در گروه مردان برابر 39.88سال محاسبه شده است.ميانگين سابقه كار معلمان ابتدايي 19.42 ودبيرا دبيرستان برابر18.88بوده است.در جمع مهارت نوشتن،معلمين تربيت بدني ميانگين42.97 ومعلمان ساير رشته ها،ميانگين43.24را كسب نموده اند،در جمع مهارت سخن گفتن،ميانگين 49.17، براي معلمين رشته تربيت بدني و 50.68 براي معلمين ساير رشته ها ثبت شده است.در جمع مهارت زبان تني، معلمان تربيت بدني ميانگين 36.93 ومعلمين ساير رشته ها،ميانگين 3.43 را كسب كرده‎اند.يافته‎هاي استنباطي پژوهش در آزمون فرضيه ها نشان داده كه:معلمان تربيت بدني درمهارت زبان تني درمقايسه با معلمان سايردروس برتري معني داري در سطح1% P< دارند.در مقايسه تفاوت وضعيت مهارت كاربرد فناوري اطلاعاتي وارتباطي ict بين معلمان تربيت بدني و معلمان ساير دروس،نيز اختلاف معني داري درسطح1% P<،مشاهده ميشود كه از برتري معلمان ساير دروس در قياس با معلمان تربيت بدني حاصل شده است.بين مجموع مهارت ها در دو گروه معلمان تربيت بدني و معلمان ساير دروس نيز اختلاف معني داري درسطح 5% P<،حاصل شده كه از برتري معلمان ساير دروس در جمع كل مهارت هاي شش گانه حاصل شده است.درسايرمهارت هاي مورد مطالعه،تفاوت معني داري بين گروه ها مشاهده نشده است.

19/06/96

كشت كار، زهرا

42511