1309پ

The effect of the hidden curriculum of training courses Seminary of (Narjes) in Mashhad

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه در آموزش و پرورش

دانشگاه پيام نور تهران جنوب

1395

1395/12/3

خوب

160ص.

فرج‌اللهي ، مهران

نوروززاده ، رضا

139-141

The hidden curriculum, the effectiveness of teaching an​d learning, seminary

هدف تحقيق حاضر بررسي تأثير برنامه درسي پنهان در اثربخشي آموزش و يادگيري در حوزه‌ي علميه‌ي نرجس در شهر مشهد در پاييز 1395 بود. روش پژوهش كيفي و از نوع پديدارشناسي بود. جامعه آماري پژوهش كليه طلبه‌هاي خواهر؛ حوزه‌ي علميه‌ي نرجس در سال تحصيلي 95-94 است. نمونه گيري به روش هدفمند انجام شد و تا رسيدن به اشباع داده ها ادامه داشت. با استفاده از ابزار مصاحبه و سوالات نيمه ساختاريافته حول چهار محور ساختار فيزيكي و سازماني، جو اجتماعي، رابطه و تعامل بين استاد و دانشجو، سوق دهنده ها و بازدارنده‏هاي يادگيري اطلاعات جمع آوري شد. سپس اطلاعات حاصل از مصاحبه به روش سه مرحله اي كدگذاري اشتراس و كوربين تحليل شد. جهت اعتبار يافته ها از اجماع نظر متخصصان و بررسي مجدد از شركت كنندگان استفاده شد. نتايج نشان داد كه عواملي مثل هماهنگي بين بخش‏هاي مختلف آموزش، پژوهش و فرهنگي حوزه، جذب اساتيد مجرب، ايجاد جو مطلوب و معنوي، مباحثه و تعامل بين استاد و دانشجو، همسويي برنامه ها با رسالت حوزه و عدم تقليد از دانشگاه، پالايش محتوي و دروس از جمله عوامل موثر در اثربخشي يادگيري و آموزش بوده و عواملي چون نگرش منفي جامعه به حوزويان، تضاد الگوهاي حوزه و خانواده، جنسيت محور نبودن برنامه ها و مطالب سنگين و غير كاربردي از جمله عواملي است كه اثربخشي آموزش و يادگيري را در طلاب كاهش داده است.

1396/5/22

41897