HD 144

كارشناسي ارشد

مديريت منابع انساني

مركز رشت

95/4/14

127ص.

محمدصادق حسن زاده

مهناز همتي

حسن زاده،محمدصادق , همتي،مهناز

براي رويارويي با تغييرات فزاينده محيط بيروني و چالش هاي محيطي، سازمان هاي معاصر بايد محيط كاري را به وجود آورند كه به آنان در جذب، نگهداري،ارتقا و انگيزش يك تيم از كاركنان ماهر و متخصص كمك كند. لذا خلأ معنويت و عدم توجه به كاركنان به عنوان يك انسان كامل، باعث شد كه مفهوم رهبري معنوي توجه زيادي را به خود جلب كند. نقش رهبران معنوي تحريك و بر انگيختن كاركنان با استفاده از چشم انداز معنوي و ايجاد زمينه هاي فرهنگي بر اساس ارزشهاي انساني مي باشد تا كاركناني توانمند، داراي بهره وري بالا، متعهد و با انگيزه را تربيت و پرورش دهند.با توجه به اهميت پويايي نظام آموزش و پرورش در هر كشور كه به عواملي گوناگوني از جمله داشتن كارمنداني خشنود، برخوردار از تعهد و وفاداري بالا نسبت به سازمان و دلبسته به كار خود بستگي دارد تا با به كار بستن تمام توان خويش در محيطي پويا و سالم، براي كارايي بيشتر و بهتر اين سازمان فرهنگي گام بردارند، از اين رو پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير رهبري معنوي ادراك‌شده در تعهد سازماني و به صورت مطالعه موردي در ميان كاركنان آموزش و پرورش شهرستان رشت انجام گرفته است كه پژوهشي كاربردي و توصيفي محسوب مي شود. جامعه آماري اين پژوهش كاركنان آموزش و پرورش شهرستان رشت و به تعداد 190 نفر بوده‌است كه 96 نفر از آنان به عنوان نمونه آماري انتخاب و به روش تصادفي ساده مورد مطالعه قرار گرفته است. يافته‌هاي تحقيق(حاصل از تكنيك رگرسيون) با تاييد فرضيه اصلي، شدت تاثير 52 درصدي رهبري معنوي ادراك شده بر تعهد سازماني را نشان داده است.همچنين كليه فرضيه هاي فرعي مورد تاييد واقع گرديده، بدين ترتيب كه مؤلفه چشم انداز توانسته است 12 درصد، مؤلفه عشق به نوع دوستي 13 درصد، مؤلفه ايمان به كار 15 درصد و مؤلفه عضويت سازماني و توانسته است 9 درصد واريانس متغير ملاك (تعهد سازماني ) را تبيين كند.

41727