1207پ

An Investigation to Impact of Hidden Curriculum on Moral Ethics Among Isfahan High School Students

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور اصفهان

1395

100ص.

قاسم پور دهاقاني ، علي

نيك نشان ، شقايق

78-84

Hidden curriculum, Moral ethics, High school students

هدف پژوهش حاضر بررسي تاثير برنامه درسي پنهان بر ارزشهاي اخلاقي دانش آموزان متوسطه ناحيه 3 شهر اصفهان بود. نظام هاي آموزشي درپي انتقال ارزشهاي اخلاقي به نسل هاي آينده مي باشند اما ارزشها تنها از طريق برنامه درسي صريح انتقال نمي يابند بلكه گاه بيشترين تآثير از طريق برنامه درسي پنهان صورت مي گيرد . روش انجام پژوهش حاضر، توصيفي بود و جامعه آماري شامل معلمان مقطع متوسطه ناحيه 3 شهر اصفهان در سال تحصيلي 94-95 بود كه با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي متناسب با حجم تعداد 205 نفر از دانش آموزان به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه محق ساخته با 35 گويه بود كه ضريب پايايي آن با استفاده از فرمول آلفاي كرونباخ 96% به دست آمد. روايي پرسشنامه به صورت محتوايي مورد تآييد كارشناسان قرار گرفت. براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزارهاي آماريSPSS استفاده شد. پس از جمع آوري اطلاعات، تجزيه و تحليل اطلاعات در دو سطح توصيفي و استنباطي صورت گرفت. در سطح آمار توصيفي با استفاده از مشخصه هاي آماري نظير فراواني، درصد، ميانگين، انحراف معيار به تجزيه و تحليل اطلاعات پرداخته شد و در سطح استنباطي متناسب با سطح سنجش داده ها و مفروضه هاي اساسي آزمون هاي آماري از آزمون t تك متغيره، آزمون واريانس استفاده شد. نتايج نشان داد برنامه درسي پنهان تا حدود 95% اطمينان بر ارزشهاي اخلاقي دانش آموزان مقطع متوسطه تاثير دارد.

1396/2/25

41129