1170پ

The quality of e-learning curriculum an​d its relation to human science studentsʹ academic satisfaction in PNU

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي - برنامه ريزي درسي

دانشگاه پيام نور تهران جنوب

1395

1395/4/1

عالي

132ص.

ضرابيان ، فروزان

اسماعيلي ، زهره

117-119

e-learning, quality of teaching, learning, student satisfaction

هدف از پژوهش حاضر مطالعه كيفيت عناصر برنامه درسي دوره يادگيري الكترونيكي و رابطه آن با رضايتمندي تحصيلي در دانشجويان رشته علوم انساني دانشگاه پيام نور بود. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين تحقيق شامل كليه دانشجويان دوره كارشناسي ارشد آموزش الكترونيكي دانشگاه پيام نور تهران جنوب در رشته گروه هاي ( روانشناسي تربيتي، روانشناسي اسلامي(روانشناسي مثبت گرا)، مشاوره و راهنمايي و مشاوره خانواده حقوق جزا و جرم شناسي، زبانشناسي همگاني) كه تعداد آنها 360 نفر بودند، است. نمونه از ميان اين دانشجويان و تعداد آن براساس فرمول نمونه محاسبه شد و تعداد 186 نفر بعنوان حجم نمونه انتخاب و پرسشنامه بين آنان توزيع گرديد. ابزار تحقيق علاوه بر مطالعات كتابخانه اي، دو پرسشنامه بود، (پرسشنامه رضايت مندي دانشجويان دانشگاههاي مجازي و پرسشنامه محقق ساخته در زمينه بررسي كيفيت عناصر) كه مولفه-هاي تحقيق را پوشش مي داد. پايايي كل اين پرسشنامه ها به وسيله ضريب آلفاي كرانباخ 84/0 تعيين شد. نتايج نشان داد كه بين كيفيت و رضايت و كيفيت و معدل رابطه معناداري وجود دارد و نيز ميزان رضايت مردان بيشتر از زنان بود. همچنين بين سن و كيفيت و رضايت رابطه اي مشاهده نشد.

1396/2/17

41005