چكيده
اين پژوهش با هدف بررسي تحولات آموزش و پرورش بعد از فروپاشي نظام طالبان در افغانستان (هرات) صورت گرفت. از آنجائيكه آموزش و پرورش خود موضوع جامعي بوده و داراي ابعاد بسياري مي باشد, محقق در اين تحقيق علاوه بر بررسي كلي تحولات به وجود آمده در اين زمينه, بيشتر بر تغييرات و تحولاتي كه در زمينه محتوي كتب درسي رخ داده, تمركز مي كند. در اين تحقيق از روشهاي ميداني و اسنادي براي گردآوري اطلاعات استفاده شده است. محقق پرسشنامه اي را ترتيب داده كه توسط 60 تن از معلمين شهر هرات كه بيشتر در زمان طالبان هم تجربه تدريس داشتند, تكميل گرديد. در بخش اسنادي اين تحقيق اطلاعات با مطالعه كتابها, اسناد و تأليفات موجود دراين زمينه به دست آمد. نتايج ويافته هاي به دست آمده از اين تحقيق حاكي از اين است كه تحولات آموزش و پرورش (محتوي كتب درسي) بعد از فروپاشي نظام طالبان روندي پرشتاب و مثبت داشته است. درجهان بيني و ايدئولوژيهايي كه مبناي برنامه ريزي درسي دوره فعلي قرار دارد, اصولي چون احترام به كرامت و مقام انساني زن, ترويج همزيستي مسالمت آميز , نفي تبعيضات قومي - قبيله اي و نژادي, تنوع موضوعات درسي بر اساس نيازها و علائق جامعه و دانش آموزان, برگزاري كارگاههاي آموزشي براي معلمين, بهبود شكل ظاهري و طراحي هاي كتب براي افهام و تفهيم بهتر مطالب به دانش آموزان, ايجاد نگرش متوازن و متعادل در دانش آموزان براي توجه به همه مسائل زندگي, به كار گيري از علوم معاصر و دستاوردها و ايده هاي ديگر كشورها در تاليف كتب و ترويج كار پروژه دربين دانش آموزان تقويت مي شود.
