22541پ

كارشناسي ارشد

علوم تربيتي گرايش برنامه ريزي درسي

مركز تهران جنوب

1393

1394/03/04

بسيارخوب

124ص

جمال زاده،

مهران،

107-115ص

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

هدف پژوهش حاضر بررسي ميزان اثربخشي اجراي آزمايشي ارزشيابي كيفي توصيفي بر عملكرد تربيتي و تحصيلي دانش آموزان مدارس ابتدايي شهرستان مشگين شهر در سالتحصيلي 1921 29 به روش توصيفي- -پيمايشي مي باشد. جهت انجام اين تحقيق تعداد 953 نفر از دانش آموزان پايه هاي چهارم و پنجم ابتدايي ) 111 نفر با ارزشيابي توصيفي و 111 نفر با ارزشيابي كمي( كه توان پاسخگويي به پرسشنامه هاي تحقيق را داشتند به روش تصادفي ساده انتخاب شده و با استفاده از پرسشنامه هاي عملكرد تحصيلي فام و تيلور، عزت نفس اليس پوپ و پيوند با مدرسه طباطبايي و همكاران اطلاعات مربوط به فرضيات تحقيق گرداوري شد. اطلاعات گرداوري شده در نرم افزار spss ويرايش 92 وارد شده و با استفاده از آزمون t دو نمونه مستقل فرضيات مورد آزمون قرار گرفته و نتايج نشان داد كه عملكرد تحصيلي كلي )و مولفه هاي خودكارامدي و برنامه ريزي( و همچنين پيوند با مدرسه در دانش آموزان با ارزش توصيفي به صورت معناداري بالاتري از دانش آموزان با ارزشيابي كمي مي باشند. همچنين مولفه هاي تاثيرات هيجاني، فقدان كنترل پيامد از عملكرد تحصيلي در دانش آموزان با ارزشيابي توصيفي به صورت معناداري پايينتر از سايرين مي باشد. نتايج نشان داد كه بين عزت نفس دانش آموزان با ارزشيابي توصيفي و كمي تفاوت معناداري وجود ندارد.

1395/12/22

40498