22510پ

The Effect of Meditation as an Anxiety Control Strategy on Iranian English Language Learners’ Speaking Performance

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

1395

1395/04/12

بسيارخوب

95ص

همتي، فاطمه

جعفري‌گهر، منوچهر

73-86ص

speaking anxiety, anxiety an​d meditation, English language teaching, learning anxiety.

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

اين مطالعه با هدف بررسي اثر مراقبه به عنوان يك استراتژي كنترل اضطراب بر عملكرد زبان زبان آموزان ايراني. به منظور رسيدگي به اين موضوع، يك مطالعه نيمه تجربي از جمله پيش آزمون، پس آزمون و درمان انجام شد. در اين مطالعه از دو گروه انتخاب زبان آموزان در يك موسسه ايران انجام شد. شركت كنندگان 28 زبان آموزان متوسط، 19-21 ساله، اختصاص يافته به يك تجربي (14 نفر) و گروه كنترل (14 نفر) بودند. به هدف از مطالعه، ورزش مديتيشن با تمركز حواس با گروه تجربي در كلاس زبان انگليسي اجرا شد و گروه كنترل به دستورالعمل هاي معمولي قرار گرفت. بعد از 15 جلسه درمان، پس آزمون از هر دو گروه براي تعيين اينكه آيا مراقبه به طور قابل توجهي عملكرد زبان دانش آموزان تحت تاثير قرار بود اختصاص داده بود. AN-نمونه آزمون t مستقل براي مقايسه عملكرد سخن گفتن از تجربي و گروه كنترل در پس آزمون از صحبت اجرا شد. نتيجه نشان داد كه تفاوت معني داري بين ميانگين نمرات آزمون و گروه شاهد. از آنجا كه گروه تجربي گروه كنترل در پس آزمون از صحبت عملكرد بهتري نسبت به، مي توان نتيجه گرفت كه مديتيشن را به عنوان يك استراتژي كنترل اضطراب اثر مثبت قابل توجهي بر عملكرد زبان دانش آموزان بود. نتايج حاصل از اين مطالعه مي تواند برخي از مفاهيم اصلي براي معلمان زبان، طراحان برنامه درسي و روانشناسان آموزشي ارائه شود.

1395/12/03

40190