1013پ

Presentation of a conceptual Model for Qualifizing of Electronic Learning In Payame Nour University

دكتري تخصصي (Ph.D)

برنامه ريزي آموزشي - برنامه ريزي آموزش از دور

دانشگاه پيام نور مركز تحصيلات تكميلي تهران

1395

1395/5/31

عالي

394ص.

زندي ، بهمن - فرج الهي ، مهران

سعيدي پور ، بهمن

322-361

qualifizing, model, electronic learning, University of Payame Noor (PNU)

كيفيت، هزينه، و بهره وري به عنوان سه عامل اساسي همواره مورد توجه خاص دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي بوده است. اما كيفيت بيش از دو عامل ديگر مورد توجه جدي قرار گرفته است. چون اعتقاد بر اينست كه هزينه و بهره وري به نوعي تحت تاثير عامل كيفيت قرار مي گيرند. اگر كيفيت بهبود يابد، هزينه ها كاهش يافته و بهره وري افزايش مي يابد. مطابق با افزايش تنوع و گستردگي فعاليت ها در دوره هاي يادگيري الكترونيكي، نگرانيهاي زيادي در زمينه كيفيت فعاليت هاي آن افزايش مي يابد. لذا كيفيت بخشي يادگيري الكترونيكي در آموزش عالي و بالاخص در دانشگاه پيام نور موضوعي بسيار مهم و با اهميت مي باشد. پژوهش حاضر با هدف ارايه الگوي كيفيت بخشي يادگيري الكترونيكي، به دنبال تدوين شاخص هايي براي كيفيت بخشي يادگيري الكترونيكي در دانشگاه پيام نور است. اين پژوهش با روش توصيفي و به شيوه پيمايشي انجام پذيرفت، به اين ترتيب كه در مرحله كيفي عوامل تاثير گذار بر كيفيت بخشي يادگيري الكترونيكي از طريق تكنيك دلفي جمع آوري گرديد. سپس سوالات پژوهش مطرح، و داده ها از طريق پرسشنامه محقق ساخته از ميان يك نمونه 350 نفري از اعضاء هيات علمي دانشگاه پيام نور به روش نمونه گيري تصادفي در دسترس جمع آوري گرديد. براي تجزيه و تحليل داده هاي پژوهش از آزمون هاي كلوموگروف اسپيرنوف، t تك نمونه اي، تحليل واريانس يك راهه، توكي، فريدمن، ضريب همبستگي پيرسون، و تحليل مسير استفاده شد. در اين پژوهش مشخص شد كه استان پيام نور محل خدمت، جنس، دوره تحصيلي و مرتبه علمي بر پاسخهاي اعضاي علمي مبني بر كيفيت بخشي يادگيري الكترونيكي تاثير ندارند. همچنين با استفاده از روش متدولوژي مدل يابي معادلات ساختاري، الگوي كيفيت بخشي يادگيري الكترونيكي دانشگاه پيام نور تدوين شد. نتايج آزمون تحليل مسير در حالت تخمين معني داري مدل، حاكي از آن است كه به ترتيب شاخص هاي راهبردها، اجتماعي، فرهنگي، و ارزشي- راهبردها، و مديريت و رهبري اثري معني دار بر كيفيت بخشي يادگيري الكترونيكي دانشگاه پيام نور دارند.

1395/11/26

40026