چكيده
تعريف و شناسايي يك گروه فرعي ويژه از كودكان،مانند كودكان تيز هوش موضوع ساده اي نيست.
چنين تعريفي بستگي يه فرهنگي داردكه ان گروه فرعي را به وجود مي اورد. بنابر اين تيز هوشي ان ابعادي را منعكس مي كند كه فرهنگ براي انها ارزش قائل است.با توجه به نظر متخصصان و روانشناسان تيز هوشان كودكاني هستندكه در سنجشهاي پيشرفت كلامي و تفكر منطقي كه با ازمونهاي استاندارد هوش اندازه گيري مي شدعملكردي پيشرفته داشته باشند.برتري در اين زمينه ها به كودكان اجازه مي داد تا در كارهاي تحصيلي و در ضمينه هاي سنتي مهارتهاي حرفه ا ي و فني كه جامعه به انها اهميت زيادي داده است،پيشرفت خوبي داشته باشند.
در اواخر دهه 1960يك تحول اجتماعي واقعي شروع شد،كه با توجه فزاينده ما به ماهيت تعالي هنري،رفتار اخلاقي و بعد غير قابل پيش بيني ولي بسيار با ارزش خلاقيت،ممتاز و مشخص مي شد. ما نيز در صدد بر امديم بعاد را به تعريف تيز هوشي بيفزاييم و شرح جامعتري از كودك تيز هوش ارائه دهيم. تععي كننده و مشخص كننده واقعي تيز هوشي د رشرايط مدرسه ازمون هوشي استاندارد است كه،علي رغم بعضي انتقادها،جايگاه عمده را داراست،هرچند كه در حال حاظر معمولا با يك سلسله وسايل ديگر كه ابعادي چون تواناييهاي خلاقه و تخيلي را مي سنجد كامل مي شود.
