22358پ

A Comparison Between Educational Elements of Peripatetic an​d Illumination Philosophies with an Emphasis on Aviccina an​d Suhrawardi s beliefs

كارشناسي ارشد

تاريخ و فلسفه آموزش و پرورش (تعليم و تربيت اسلامي)

مركز تهران جنوب

1392

1392/07/13

عالي

172ص

اسماعيلي، زهره

عيسوي، محسن

159-169ص

Peripatetic Philosophi- Illumination Philosophies- Aviccina – Suhrawardi - Educational Elements

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

در بحث هايي كه امروزه درباره‌ي تعليم و تربيت اسلامي در جريان است، توجه بسيار اندكي به ديدگاه‌هاي آن دسته از فيلسوفان و حكيمان مسلمان شده است كه طي قرن ها، با نظر به پرسش‌هاي اساسي‌اي نظير انسان كيست؟، سرشتش چيست؟، از كجا مي‌آيد؟ و به كجا مي‌رود؟، در مورد غايت تعليم و تربيت به تامل پرداخته‌اند. آن‌ها نوعي فلسفه‌ي تعليم و تربيت عرضه كرده‌اند كه، در عين وفادار ماندن به ماهيت انسان با نظر به ماهيت و كمال او، نقش زمينه و بستري را براي ايجاد نه فقط فلسفه‌ي اسلامي، بلكه علاوه بر آن براي ايجاد علم تجربي اسلامي ايفا كرد.ديدگاه‌هاي فيلسوفان اسلامي درباره‌ي تعليم و تربيت نشان دهنده‌ي شاخه‌ي مهمي از درخت سنت عقلي اسلام است كه در تعاليم قرآن و احاديث ريشه دارد. هيچ دغدغه‌ي جدي نسبت به تعليم و تربيت اسلامي امروزه نمي‌تواند نسبت به اين ميراث هزار ساله بي‌توجه بماند و هيچ گزارش و شرحي از تعليم و تربيت اسلامي كه عمق، گستره، جامعيت و نيز ارزش و اهميت عملي در خور توجه تصورات و ديدگاه‌هاي فيلسوفان اسلامي در باب تعليم و تربيت را لحاظ نكند، نمي تواند كامل و جامع به شمار آيد.اين تحقيق به روش توصيفي سعي دارد آراء دو مكتب مشاء واشراق را مبتني بر نظرات دو متفكر برجسته اين دو مكتب يعني ابن سينا و سهروردي در مورد اين موضوعات ودلالتهاي تربيتي آنها را ارايه دهد.

1395/08/03

36002