پ.ت.17

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي

پيام نورشيراز

95-1394

15/04/1395

173ص.

صيف، محمدحسن

مظلوميان ،سعيد

كتابنامه :ص. 128-173

در نظام¬هاي آموزشي سراسر دنيا شناسايي متغيرهاي تاثيرگذار بر كيفيت يادگيري دانش¬آموزان همواره از اهميت و اولويت خاصي برخوردار بوده است. لذا پژوهشگران غالبا به دنبال شناسايي و بررسي متغيرها و مفاهيمي هستند كه مي تواند در ارتقاي بازده و برآيند يادگيري و همچنين كيفيت آن نقش بسزايي ايفا نمايد. يكي از عوامل تاثيرگذار كه تاكنون كمتر به آن پرداخته شده دلبستگي شغلي معلم در محيط تحصيلي است. در همين راستا پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش واسطه اي اعتماد سازماني و ارزش هاي شغلي در رابطه ميان مولفه هاي عدالت سازماني و دلبستگي شغلي معلمان مقطع متوسطه شهر شيراز در قالب يك مدل علي انجام شد. براي اين منظور 356 نفر از معلمان (159 مرد و 197 زن) مقطع متوسطه شهر شيراز با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب و به پرسشنامه عدالت در محيط كار ميلمن و همكاران ( 2003)، پرسشنامه ارزش هاي شغلي سيويرس (2000)، پرسشنامه اعتماد سازماني راولينز (2008) و پرسشنامه دلبستگي شغلي كانونگو (1982) پاسخ دادند. داده هاي به دست آمده از نمونه با استفاده از نرم افزار آماري SPSS و LISREL و به روش تحليل مسير مورد تحليل قرار گرفت. نتايج پژوهش به شكل كلي نشان داد كه هر سه مولفه عدالت سازماني (عدالت توزيعي، رويه اي و تعاملي) بر ارزش هاي شغلي و اعتماد سازماني داراي اثر مثبت و معنادار هستند. علاوه بر اين بر طبق نتايج، اثر غيرمستقيم مولفه هاي عدالت سازماني بر دلبستگي شغلي معنادار است؛ به عبارت ديگر، عدالت توزيعي، رويه اي و تعاملي از طريق واسطه گري ارزش هاي شغلي و اعتماد سازماني بر دلبستگي شغلي اثر مي گذارند. در بحث و نتيجه گيري به تفصيل در خصوص يافته هاي پژوهش صحبت خواهد شد.

34133