519پ

Studying an​d presenting vocabulary for AZOOFA according to Common European Framework of References

دكتري تخصصي (Ph.D.)

زبان‌شناسي همگاني

دانشگاه پيام نور مركز تحصيلات تكميلي تهران

1395

1395/5/27

عالي

373ص.

زندي ، بهمن

موسوي ميانگاه ، طيبه - احمدخاني ، محمدرضا

152-161

: teaching Persian Language, standardization, vocabulary, communicative competence, CEFR

اين پژوهش با هدف استانداردسازي يكي از اساسي‌ترين مولفه‌هاي آزوفا يعني واژگان و ارائه فهرست واژگاني متناسب با سطوح مهارتي مختلف در چارچوب مشترك زباني اتحاديه اروپا (چمزا) انجام شده است. روش منتخب اين تحقيق، يكي تحليل محتواي كيفي و ابزار تحقيق چك ليست‌هاي محقق ساخته و روش ديگر پيمايشي توافق محور دلفي (نظرخواهي از خبرگان و متخصصان زبان‌شناسي) بوده است. نتايج روش اول نشان داد توجه به مولفه‌هاي جامعه‌شناختي و كاربردشناختي، اتخاذ رويكرد نقشي-مفهومي، استفاده از مقياس‌هاي فعاليت-محور سه‌گانه براي توصيف فعاليت‌هاي زباني، شيوه‌هاي راهبردي و توانش ارتباطي زباني كه نسبت به بافت زباني و فرهنگي خنثي مي‌باشند، مهمترين ويژگي‌هاي اين چارچوب ارتباطي و تحليلي است كه قابليت كاربرد آن را در برنامه درسي و براي موقعيت‌هاي فرهنگي و اجتماعي مختلف فراهم مي‌كند. در روش دوم نيز خبرگان يافته‌هاي محقق را در خصوص نقش‌ها و مفاهيم مورد تاييد قراردادند. بدين ترتيب چارچوب استانداردي براي يادگيري، آموزش و ارزشيابي آزوفا به همراه فهرست واژگاني و نقش‌ها و مفاهيم طبقه بندي شده متناسب با چهار سطح مبتدي1، مبتدي2، متوسط 1 و متوسط 2 بدست ‌آمد.

1395/6/7

33938