5782244

Assessing effectiveness of the e-learning quality on intention to reuse of the system: Using structural equation modeling

كارشناسي ارشد

م.فناوري

تهران غرب

1394

15/09/1394

عالي

129ص

كريم زادگان، داوود

محقر، علي

118-115ص

e-learning, Information Systems Success of Delon an​d McLean, e-learning quality, continual usage intention, satisfaction, assessment, Structural equation modeling.

دانشگاه پيام نور/تهران غرب

توسعه فناوري‌هاي جديد در سال‌هاي اخير، نهاد آموزش را دست‌خوش تغييرات فراواني نموده است. در اين ميان يادگيري الكترونيكي با بهره‌گيري از اين فرصت با رشد زيادي روبرو بوده و به يك فناوري رقابتي تبديل شده است، لذا ارتقاي اين نوع آموزش امري ضروري محسوب مي‌شود. پژوهش‌هاي انجام شده در اين حوزه نشان داده‌ كه در بسياري از موارد دانشجويان به عنوان مخاطبان اصلي سيستم‌هاي يادگيري الكترونيكي تمايلي براي ادامه استفاده ازاين سيستم‌ها ندارند.در نتيجه اين تحقيق برآن شد كه تأثير كيفيت سيستم يادگيري الكترونيكي را به عنوان يك عامل مهم در موفقيت اين سيستم‌ها بر تمايل دانشجويان به مراجعه مجدد و استمرار استفاده از آن ارزيابي نمايد. به اين منظور مدلي براساس مدل بسط يافته موفقيت سيستم اطلاعاتي دلون و مك‌لين پيشنهاد وبراي آزمونآن نيز از روش مدل‌سازي معادلات ساختاري استفاده شد.براساس مدل پيشنهادي 11 فرضيه مطرح شد و براي آزمون آنها نيز ابزار پرسش‌نامه را انتخاب كرديم . ابتدا با استفاده از تحليل عامل تأييدي و تعيين ضريب آلفاي كرونباخ پايايي پرسش‌نامه با ضريب 0.97 تأييد شد. سپساقدام به توزيع پرسش‌نامه ميان 1500 نفر از دانشجويان كارشناسي ارشد دانشگاه پيام‌نور كه حداقل يك درس را به صورت الكترونيكي گذرانده‌اند كرديم. در نهايت 130 پرسش‌نامهبراي آزمون فرضيه‌ها مورد بررسي قرار گرفتند. براي سنجش از نرم‌افزارهاي آماري SPSS و آموس استفاده كرديم. با بكارگيري نرم‌افزار آموس، روش‌ تحليل مسير براي تجزيه و تحليل داده‌ها انجام شد. از مجموع 11 فرضيه تحقيق، 3 فرضيه رد و 8 فرضيه تأييد شدند.نتايج آزمون نشان داد كههمه فاكتورهاي كيفيت شامل كيفيت سيستم، كيفيت اطلاعات، كيفيت خدمات و كيفيت خدمات بر سودمندي درك شده از سيستم اثر دارند. كيفيت اطلاعات با ضريب 0.534 بر رضايت دانشجويان اثرگذار است و سودمندي درك شده نيز باضريب 0.56 با رضايت رابطه دارد. در نهايت به اين نتيجه رسيديم كه رضايت كاربر و سودمندي درك شده به ترتيب با ضرايب 0.674 و 0.205 سبب افزايش تمايل دانشجويان به استمرار استفاده از سيستم مي‌شوند. اين نتايج تأثير فاكتورهاي كيفيت را بر تمايل به استمرار استفاده از سيستم يادگيري الكترونيكي تأييد مي‌كند. همچنين خروجي‌هاي حاصل از تحليل داده‌ها حاكي از تأثير معنادار فاكتورهاي كيفيت بر يكديگر هستند. يافته‌هاي اين تحقيق مي‌تواند

26/05/1395

33719