22284پ

Investigating the Adopted Vocabulary Learning Strategies in Persian, English, an​d Arabic by Iranian High School Students

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي

مركز تهران جنوب

1394

1395/04/13

خوب

108ص

چكيده انگليسي ص. 9

همتي، فاطمه

روحي، افسر

92-99ص

Vocabulary Learning strategies, First language,Foreignlanguage

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

هدف اصلي اين پايان نامه، بررسي استراتژي هاي يادگيري لغات در دانش آموزان دبيرستاني ايران، در زبان انگليسي، عربي و فارسي بود. بر اساس اهداف مطالعه، روش مخلوط توضيحي استفاده شد و داده در دو مرحله جمع آوري شد. در مرحله كمي، بر اساس در دسترس بودن، 80 دانش آموزان دبيرستاني ايراني به يك پرسشنامه ليكرت پاسخ دادند. در مرحله كيفي، 10نفر از دانش آموزاني كه پرسشنامه را تكميل كرده بودند. مورد مصاحبه قرار گرفتند. تجزيه و تحليل دادها با استفاده ازنرم افزار SPSS نسخه 22 انجام شد.نتايج بدست آمده نشان داد كه دانش آموزان دبيرستاني ايران استراتژي هاي متفاوتي براي يادگيري واژگان در زبان عربي و انگليسي كه زبان هاي خارجي براي آنها در نظر گرفته ميشدند استفاده ميكردند، واين نتيجه همچنين براي جفت فارسي-عربي تكرار شد، اگرچه استراتژي هاي كه دانش آموزان براي بخاطر سپردن كلمات در اين دو زبان بكار بردند تفاوت برجسته اي نداشت. بر خلاف جفت قبلي براي انگليسي-فارسي دانش آموزان استراتژي هاي مشابهي براي يادگيري كلمات جديد بكار بردند، اما در اين جفت استراتژي هايي كه آنها براي به خاطر سپردن كلمات جديد استفاده ميكردند به طور قابل توجهي متفاوت بود. نتايج همچنين پركاربرد ترين و كم كاربرد ترين استراتژي هايي را كه دانش آموزان براي يادگيري كلمات جديد در هر يك ازآن زبان ها استفاده كردند را نشان داد. نتايج حاصل از اين مطالعه كاربردهايي براي طراحان برنامه درسي، توسعه دهندگان مواد، و معلمان زبان دارد.

1395/05/19

33589