22198پ

The relationship between visual perception an​d motor development with achievement in healthy children 8 to 12 years old

كارشناسي ارشد

تربيت بدني

مركز تهران جنوب

1394

1394/07/06

بسيارخوب

87 ص

ترابي، فرناز

فراهاني، ابوالفضل

76-85 ص

Motor development, vision conception, education development

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

نظريه پردازان ادراكي- حركتي معتقدند كه يادگيري حركتي مبدأ يادگيري است و فرآيندهاي ذهني عاليتر پس از رشد مناسب سيستم حركتي، سيستم ادراكي و همچنين پيوندهاي ارتباطي ميان يادگيري حركتي ادراكي به وجود ميآيد. در اين پژوهش ارتباط بين رشد حركتي و ادراك بينايي با پيشرفت تحصيلي در كودكان سالم 8 تا 12 سال بررسي شد. روش پژوهش از نوع همبستگي است. گروه نمونه 88 دانش آموزان دختر و پسر (43 دختر و 45 پسر) بار روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب شدند. براي جمعآوري دادههاي مربوط به سنجش رشد حركتي از آزمون رشد حركتي لينكن ازرتسكي، براي سنجش ميزان ادراك بينايي و مهارت هاي مختلف آن از آزمون ادراك بينايي غير وابسته به حركت و براي تعيين پيشرفت تحصيلي دانشآموزان از نمرات دروس رياضي و فارسي آنها در پايان دورهي تحصيلي استفاده شد. نتايج نشان داد بين ادراك بينايي و پيشرفت تحصيلي ارتباط معناداري وجود دارد ولي ارتباط بين رشد حركتي و پيشرفت تحصيلي معنادار نبود. همچنين تفاوت بين رشد حركتي و ادراك بينايي در دختران و پسران بررسي شد و نتايج معنادار نبود

1395/05/17

33483