298پ

investigate the factors affecting the academic performance of eighth grade students (third Grade) in math on the results of TIMSS 2011

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي - علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور شيراز

1394

1394/6/31

عالي

132ص.

مظلوميان ، سعيد

صيف ، محمد حسن

100-110

academic performance, attitude of students towards mathematics , school climate , academic self-concept, eighth grade

پژوهش حاضر با هدف بررسي عوامل مؤثر بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان پايه هشتم(سوم راهنمايي)در درس رياضي براساس نتايج آزمون تيمز2011 وهمچنين تدوين مدلي براي تبيين پيشرفت رياضي براساس متغير هاي مربوط به دانش آموزان صورت گرفت. جامعه آماري اين پژوهش تمامي دانش آموزان پايه سوم راهنمائي درسال تحصيلي90-1389 مي باشند و تعداد كل دانش آموزان شركت كننده در اين مطالعه به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و داده هاي مربوط به آن ها مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. روش پژوهش حاضر از نظر هدف كاربردي و از نظر گردآوري داده ها توصيفي از نوع همبستگي مي باشد. ازبين كل متغيرهايي كه داده هاي مربوط به آن ها در مطالعه تيمز جمع آوري شده بود، متغيرهاي جو مدرسه وخودپنداره تحصيلي ونگرش دانش آموزان نسبت به درس رياضي به عنوان متغيرهاي مؤثر بر عملكرد تحصيلي انتخاب شدند و از طريق شاخص هاي آمار توصيفي و همچنين شاخص هاي آمار استنباطي نظير ضرايب همبستگي پيرسون و روش تحليل مسير مورد بررسي قرار گرفتند داده هاي مربوط به متغير پيشرفت تحصيلي رياضي و داده هاي مربوط به ساير متغير ها از طريق پرسشنامه هاي آزمون پيشرفت تحصيلي رياضي و پرسشنامه دانش آموز جمع آوري شده بود. پايايي پرسشنامه ها از طريق روش آلفاي كرونباخ بررسي شدكه اين ضريب براي متغيرهاي جو مدرسه 0.77، خودپنداره تحصيلي 0.85، نگرش نسبت به رياضي 0.78 و عملكرد تحصيلي 0.81 مي باشد .طبق نتايج اين پژوهش اثرات مستقيم1- جو مدرسه بر نگرش دانش آموزان نسبت به درس رياضي و خودپنداره تحصيلي2- خودپنداره تحصيلي برنگرش دانش آموزان نسبت به درس رياضي و عملكرد تحصيلي و3 - اثر مستقيم نگرش دانش آموزان نسبت به درس رياضي بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان مورد تأييد قرار گرفت. اما اثر مستقيم جو مدرسه بر عملكرد تحصيلي مورد تأييد قرار نگرفت. وهمچنين اثرات غيرمستقيم 1- جو مدرسه از طريق خودپنداره تحصيلي بر نگرش دانش آموزان 2- جو مدرسه ازطريق خودپنداره تحصيلي و نگرش برعملكردتحصيلي و3- خودپنداره تحصيلي از طريق نگرش بر عملكرد تحصيلي دانش آموزان نيز مورد تأييد قرارگرفت. وهمچنين آزمون مدل مفهومي پژوهش در بين دختران وپسران نيز متفاوت بود .

1395/3/3

32345