283پ

Investigating the Relationship between Self-Esteem and Academic Achievement in Mathematics with the Mediating Role of Academic Help-Seeking among Elementary Students with Learning Disorders in Eghlid in the Academic Year 93-94.

كارشناسي ارشد

تحقيقات آموزشي علوم تربيتي

دانشگاه پيام نور شيراز

1394

1394/10/12

بسيار خوب

165ص.

مظلوميان ، سعيد

طالبي ، سعيد

139-150

self-esteem, academic help-seeking, learning disorders, academic achievement

هدف اين تحقيق ،بررسي رابطه عزت نفس وپيشرفت تحصيلي درس رياضي با توجه به نقش واسطه اي كمك طلبي تحصيلي درميان دانش آموزان داراي اختلال يادگيري است.كه به روش تحليل مسير انجام شد.اين بررسي روي دانش آموزان دوره ي ابتدايي داراي اختلال يادگيري شهرستان اقليد در سال تحصيلي 94-93 كه تعداد 140دانش آموز پايه ششم بودند انجام گرديد.و به پرسشنامه خود گزارشي شامل پرسشنامه عزت نفس كوپراسميت(1967)،با پايائي 83/0،پرسشنامه كمك طلبي ريان وپنتريچ(1997) با پايائي براي مقياس پذيرش كمك 86/0ومقياس اجتناب از پذيرش كمك78/0وآزمون پيشرفت تحصيلي رياضي با پايايي85/0 پاسخ دادند. يافته هاي اين پژوهش نشان داد كه: از ميان ابعاد كمك طلبي (كمك طلبي و اجتناب از كمك طلبي) كمك طلبي بيشترين اثر مستقيم ومثبت رابرروي پيشرفت تحصيلي رياضي دارد. و از ميان ابعاد متغير عزت نفس(عمومي،اجتماعي،خانوادگي و تحصيلي) عزت نفس اجتماعي بيشترين اثرغير مستقيم و مثبت رابر روي پيشرفت تحصيلي دارد.همچنين در بررسي مدل برازش شده پژوهش مشاهده مي شود كه ميزان واريانس تبيين شده پيشرفت تحصيلي برابربا28/0مي باشدكه نشان دهنده ي نقش عزت نفس وكمك طلبي است

1395/3/3

32327