22150پ

The Effect of Student-Developed Glossary on Autonomy Improvement Among Intermediate EFL Learners

كارشناسي ارشد

زبان انگليسي گرايش آموزش زبان

مركز تهران جنوب

1394

1394/04/03

عالي

106ص

چكيده انگليسي ص 13

جعفري گهر، منوچهر

بي ريا، رضا

79-86ص

Autonomous Learning, Autonomous Learner, Glossary, Student-Developed Glossary.

دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب

ايده اساسي در استقلال به عنوان يك روش در يادگيري اين است كه زبان آموز مسئوليت قابل توجهي از فرايند يادگيري خويش را بر عهده بگيرد. يعني چيزي فراتر از پاسخگويي به آموزش و بدون وابستگي به يك معلم يا يك ماده آموزشي خاص. تحقيق هاي گوناگوني به منظور بررسي جنبه هاي متنوع استقلال يادگيرنده انجام شده است، اما از آنجايي كه دانستن و فهم لغات بيشتر و يادگيري روشهايي براي بهبود گنجينه ي لغت يكي از مراحل بنيادي در جهت يادگيري مستقل است، محقق يك تحقيق كمي به منظور بررسي نقش لغت نامه ي تهيه شده توسط دانش آموز در بهبود سطح استقلال در زبان آموزان انجام داد. شركت كنندگان در اين تحقيق پنجاه و سه زبان آموز- مونث و مذكر- در سطح متوسط بودند كه به روش نمونه گيري احتمالي انتخاب شدند و بعد به صورت اتفاقي يك كلاس به عنوان گروه آزمايش و كلاس ديگر به عنوان گروه كنترل در نظر گرفته شدند. ابزار اصلي اين تحقيق پرسشنامه ي سنجش استقلال ياگيرنده بود. جمع آوري اطلاعات در طول ساعات درسي انجام شد. زبان آموزان پرسشنامه را در دو مرحله تكميل كردند: يك بار در ابتداي دوره و بار ديگر در پايان دوره. در اين فاصله شركت كنندگان گروه آزمايش تحت آموزش تهيه ي لغت نامه قرا گرفتند و از آنها خواسته شد براي تمام متن هاي كتابشان لغت نامه مرتبط درست كنند در حاليكه به شركت كنندگان گروه كنترل چنين آموزشي داده نشد. پردازش داده هاي به دست آمده از اجراي پرسشنامه - در دو مرحله - به محقق اين امكان را داد كه اطلاعات لازم براي تجزيه تحليل هاي آماري فرض تحقيق تهيه كند. تستهاي پارامتري مناسب براي بررسي سوال تحقيق استفاده شدند. نتايج، ارتقاء فاحشي در سطح استقلال گروه آزمايش نشان داد در حاليكه تغيير چشمگيري در بين افراد گروه كنترل ديده نشد. نتايج اين تحقيق مي تواند كاربردهاي عملي در آموزش زبان انگليسي به زبان آموزان وبه ويژه توسعه سطح استقلال زبان آموزان داشته داشته باشد.

1395/02/26

32164