-
شماره راهنما
133پ
-
پديد آورنده
ريحاني عبدالي ، نيره
-
عنوان
بررسي رابطه برنامهريزي درسي بر مهارتهاي اجتماعي دانش آموزان مقطع متوسطه استان همدان در سال تحصيلي 94-1393
-
عنوان به انگليسي
The analysis of the relationship between curriculum and social skills of high school students in Hamadan province
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
علوم تربيتي گرايش: برنامهريزي درسي
-
محل تحصيل
دانشگاه پيام نور تهران جنوب
-
سال تحصيل
1394
-
تاريخ دفاع
1394/6/22
-
وضعيت پايان نامه
عالي
-
مشخصات ظاهري
210ص.
-
استاد راهنما
اسمعيلي ، زهره
-
استاد مشاور
فرج اللهي ، مهران
-
كتابنامه
188-191
-
توصيفگر فارسي
«برنامهريزي درسي، مهارتهاي اجتماعي، دانش آموزان مقطع متوسطه، استان همدان»
-
توصيفگر لاتين
curriculum , social skills ,high school student, hamedan provinces.
-
چكيده
اين تحقيق به بررسي رابطه برنامهريزي درسي بر مهارتهاي اجتماعي دانش آموزان مقطع متوسطه استان همدان پرداخته است. بدين منظور از جامعهآماري 61518نفري اين دانشآموزان در سالتحصيلي 94-1393، تعداد 384نفر براساس فرمول نمونه گيري كوكران و با استفاده از شيوه نمونهگيري خوشهاي چندمرحلهاي انتخاب گرديده و مورد مطالعه قرار گرفتند. روش تحقيق توصيفي از نوع زمينه يابي و همبستگي است. ابزار گردآوري اطلاعات نيز شامل پرسشنامه مهارتهاي اجتماعي ماتسون و براي سنجش برنامهريزي درسي نيز از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. روش آماري مورد استفاده آزمون رگرسيون خطي تك متغيري سنجش بوده و نتايج بدست آمده از تحقيق نشان ميدهد در كل مهارتهاي اجتماعي دانش آموزان با برنامهريزي درسي آنان ارتباط دارد، همچنين هر يك از مهارتهاي خودآگاهي، داشتن هدف در زندگي، ارتباطهاي انساني، روابط بين فردي و تصميمگيري دانش آموزان با برنامهريزي درسي آنان ارتباط دارد.
-
تاريخ نمايه سازي
1395/2/8
-
شماره ركورد
31782
-
لينک به اين مدرک :
