-
شماره راهنما
22097پ
-
مترجم
فدايي مقدم، مليحه
-
عنوان
رابطهي ادراك ريسك، درآميختگي افكار و پاسخهاي مقابلهاي با انگيزه پيشرفت نوجوانان با هدف ارايه مدل پيشبيني
-
عنوان به انگليسي
The relationship between risk perception, thoughts and coping responses in combination with achievement motivation in adolescents with the goal of predictive modeling
-
مقطع تحصيلي
كارشناسي ارشد
-
رشته تحصيلي
روانشناسي باليني
-
محل تحصيل
مركز تهران جنوب
-
سال تحصيل
1394
-
تاريخ دفاع
1394/10/23
-
وضعيت پايان نامه
عالي
-
مشخصات ظاهري
133ص
-
استاد راهنما
زارع، حسين
-
استاد مشاور
ايراني، زيبا
-
كتابنامه
110-124ص
-
توصيفگر فارسي
ادراك ريسك، درآميختگي افكار، پاسخهاي مقابلهاي، انگيزه پيشرفت
-
توصيفگر لاتين
risk perception, the combination of thoughts, coping responses,Achivement motivation
-
شناسه هاي افزوده
دانشگاه پيام نور/مركز تهران جنوب
-
چكيده
زمينه:مطالعه انگيزه پيشرفت يكي از مهمترين مطالعات در باره نوجوانان دبيرستاني است. نظريۀ ارتباط ميان ادراك ريسك، درآميختگي افكار و پاسخ¬هاي مقابله¬اي متكي بر اين موضوع است كه اين متغيرها مي¬توانند انگيزه پيشرفت نوجوانان را تبيين(پيش¬بيني) نمايند. هدف:هدف از اجراي تحقيق حاضر (مطالعۀ همبستگي) بررسي ارتباط ميان ادراك ريسك، درآميختگي افكار و پاسخ-هاي مقابله اي با انگيزه پيشرفت نوجوانان با هدف ارايه مدل پيش¬بيني بود. اينكه هر كدام چه سهمي در تبيين انگيزه پيشرفت دارند. روش: تعداد 240 نفر (120پسر و120دختر) در مطالعۀ همبستگي با استفاده از روش نمونه¬گيري تصادفي خوشه¬اي انتخاب شدند. براي سنجش فرضيه-هاي اين پژوهش در مطالعۀ همبستگي، از مقياس ادراك ريسك بنتين(1993 نقل از هابليميتوگلو، 2008) و پرسشنامه درآميختگي افكار( ولز، گويلام و كارمزايت، 2001، به نقل از خرم دل و همكاران، 1389 و طهوري وهمكاران، 1390) و پرسشنامه پاسخ¬هاي مقابله¬اي(موس، 1993) و همچنين از پرسشنامه انگيزه پيشرفت هرمنسAMT، (1970)، استفاده شد.. براي تحليل نتايج از آزمونهاي همبستگي پيرسون و مدل رگرسيون چند متغيري(همزمان و گام به گام) استفاده شد. يافته¬ها: در مطالعۀ همبستگي، نتايج نشان داد، ميان تمام ابعاد پاسخ¬هاي مقابله¬اي همبستگي مثبت با سطح معني داري 01/0 و در تحليل رگرسيون گام به گام ميان بعد درآميختگي فكر- رويداد نيز با همبستگي مثبت با انگيزه پيشرفت رابطه وجود دارد. هم در دختران و هم در پسران، پاسخ¬هاي مقابله¬اي رابطه قوي¬تري با انگيزه پيشرفت نشان داد. نتيجه¬گيري: نتايج نشان داد نوجواناني كه از راهبردهاي مقابله¬اي مناسب وسالم(مساله¬مدار) استفاده مي¬كنند و درآميختگي فكر- رويداد بالاتر نه در حد اختلال وسواس دارند از انگيزه پيشرفت بالاتري برخوردارند و داراي پيشرفت تحصيلي بهتري مي¬باشند و مي¬توان اين¬گونه بيان نمود كه بين متغيرهاي ادراك ريسك، درآميختگي افكار و پاسخ¬هاي مقابله¬اي با انگيزه پيشرفت همبستگي چندگانه وجود دارد و پاسخ¬هاي مقابله¬اي(راهبرد اميدواري) بهترين پيش¬بيني كننده انگيزه پيشرفت مي¬باشد.
-
تاريخ نمايه سازي
1394/12/03
-
شماره ركورد
29473
-
لينک به اين مدرک :