HD 96

كارشناسي ارشد

مديريت منابع انساني

پيام نور رشت

25/06/94

محمدصادق حسن زاده

سيديحيي سيددانش

حسن زاده،محمدصادق , سيددانش،سيديحيي

افزايش روز افزون شدت رقابت بين سازمانها در قرن كنوني باعث شده تا آنها همواره به دنبال راههايي براي كسب مزيت رقابتي و پيروزي در ميدان رقابت برآيند. در چنين شرايطي نوآوري درسازمانها به عنوان يك ضرورت محسوب مي شود پژوهشگران زيادي در مورد نفوذ رهبري به خصوص رهبري تحول آفرين بر نوآوري تاكيد كرده¬اند ولي در مورد تأثير يادگيري سازماني بر رابطه بين رهبري تحولي و نوآوري سازماني تحقيقات چنداني صورت نگرفته است. بنابراين پژوهش حاضر " تأثير رهبري تحول آفرين بر نوآوري سازماني با نقش ميانجي يادگيري سازماني را در شركت پارس خزر" مورد بررسي قرار داده است.اين پژوهش از لحاظ هدف كاربردي و از نظر نحوه گردآوري اطلاعات توصيفي از نوع همبستگي است شامل 1 فرضيه اصلي و 3 فرضيه فرعي است كه براي بررسي آنها از سه نوع پرسشنامه استاندارد مديريت جمعا به تعداد 53 سوال استفاده گرديده است. براي تعيين پايايي از ضريب اعتباري آلفاي كرونباخ استفاده شده است كه درصد آلفاي كرونباخ براي متغيرهاي نوآوري سازماني، رهبري تحول آفرين و يادگيري سازماني به ترتيب 0.783، 0.883 ، 0.792 محاسبه گرديده كه نشانگر اين است كه پرسشنامه از پايايي بالايي برخوردار است. با استفاده از فرمول كوكران حجم نمونه بصورت تقريبي برابر با 163 نفر بود كه به صورت احتمالي و بدون جايگزيني انتخاب مي شدند .چون جامعه آماري اين پژوهش شامل كاركنان شركت پارس خزر مي باشد و احتمال عدم پاسخگويي و عدم همكاري وجود داشت؛ 195 پرسشنامه در بين جامعه آماري توزيع شد. انتخاب نمونه به روش نمونه گيري طبقه اي انجام شد و در نهايت 171 پرسشنامه بازگشت و براي تجزيه و تحليل داده ها از نرم افزار ليزرل و جهت بررسي آمار توصيفي، بررسي نرمال بودن و پايايي و... از نرم افزار SPSS استفاده شد. نتايج تحقيق حاكي از اين بود كه تمام فرضيه هاي مورد پژوهش تأييد گرديده¬اند به نحوي كه نوآوري سازماني و رهبري تحول آفرين و يادگيري سازماني رابطه مثبت و معني داري داشتند و يادگيري سازماني رابطه بين نوآوري سازماني و رهبري تحول آفرين را بهبود مي بخشد.

29430